고등학교 세계사 교과서 비교 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 서술 형식 분석
1. 분량 비교
2. 목차 비교
(1) 대단원Ⅰ. 역사와 인간
(2) 대단원Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
(3) 대단원Ⅲ. 지역 문화의 발전과 종교의 확산
(4) 대단원Ⅳ. 지역 경제의 성장과 교류의 확대
(5) 대단원Ⅴ. 지역 세계의 팽창과 세계적 교역망의 형성
(6) 대단원Ⅵ. 서양 근대 국민의 성장과 산업화
(7) 대단원Ⅶ. 제국주의 침략과 민족 운동
(8) 대단원Ⅷ. 현대세계의 변화
3. 편술체제 분석
(1) 교학사 교과서의 구성과 특징
(2) 금성출판사 교과서의 구성과 특징
(3) 천재교육 교과서의 구성과 특징

Ⅲ. 서술 내용 분석
(1) 대단원Ⅰ. 역사와 인간
(2) 대단원Ⅱ. 도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성
(3) 대단원Ⅲ. 지역 문화의 발전과 종교의 확산
(4) 대단원Ⅳ. 지역 경제의 성장과 교류의 확대
(5) 대단원Ⅴ. 지역 세계의 팽창과 세계적 교역망의 형성
(6) 대단원Ⅵ. 서양 근대 국민의 성장과 산업화
(7) 대단원Ⅶ. 제국주의 침략과 민족 운동
(8) 대단원Ⅷ. 현대세계의 변화

Ⅳ. 결론
(1) 유럽중심주의와 동서양의 이분법적 사고
(2) 약소 문명권에 대한 서술의 한계
(3) 글을 마치며

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교과서는 학습목표를 달성하기 위해 교육과정에 제시된 내용을 구조화한 교수-학습활동의 기본 도서를 말한다. 교과서가 다른 학술 논문이나 대중도서 등과 다른 점은 바로 국가가 정한 교육과정에 충실히 입각하여 제작된다는 점이다. 우리나라 교과서의 발행체제를 보면 세계사의 경우 고등학교에서는 『세계사』 교과서가 검정체제로 발행되고 있으며, 검정 교과서로서 발행되고 있는 『세계사』 교과서는 제7차 교육과정 목표로 “인류 역사의 발전 과정을 종합적이고 체계적으로 이해함으로써 오늘 날 세계의 성격과 과제를 올바로 인식하며, 여러 가지 역사적 자료를 활용하여 객관적이면서도 다양한 관점에서 역사적 사건을 살피는 가운데 역사적 사고력과 역사의식을 기르고, 더 나아가 국제 이해의 증진과 국제협력의 자세를 가진다.”라고 하고 있다.
여기에서는 2009 제7차 개정 교육과정 고등학교 『세계사』의 내용을 출판사별로 비교하여 분석하고자 한다. 비교 분석을 위해 선택한 출판사는 「천재교육」, 「교학사」, 「금성출판사」다. 교과서의 비교 분석은 크게 서술 형식 분석과 서술 내용 분석으로 나눌 수 있다. 먼저 서술 형식 분석은 교과서의 외적 분석이라고 볼 수 있다. 교과서의 시대별, 지역별 분량을 출판사별로 비교하거나 목차를 비교하고 교과서의 편술체제를 비교하는 식으로 분석했다.
다음은 서술 내용 분석으로 말 그대로 출판사별로 내용을 비교한 것이다. 언론사마다 같은 사건을 다르게 보도하는 것처럼, 교과서도 출판사마다 같은 내용을 다르게 설명하고 있다. 우리 조는 이렇게 출판사별로 차이가 나는 것들을 비교하여 분석했다. 마음 같아서는 모든 문장을 하나하나 대조해가며 분석하고 싶지만, 준비 과정에서 시간의 부족함과 40여분이라는 제한된 발표시간 등에 의해서 내용 분석에는 상대적으로 차이가 큰 것들을 몇 가지 선별하여 분석하였다.

다음은 머리말에서 볼 수 있는 세계사 교과서의 특징이다.
1. 교학사
1) 2009년 개정 교육과정에 따라 서술
(목표 : 오늘날의 세계의 문화와 역사가 다양한 지역에 존재했던 문화들 간의 끊임없는 교류와 갈등을 통해 이루어진 상호 소통의 결과)

참고 자료

고등학교 『세계사』 교과서. 금성출판사, 2009.
고등학교 『세계사』 교과서. 천재교육, 2009.
고등학교 『세계사』 교과서. 교학사, 2009.
박연호 저. 『고등학교 세계사 교과서 비교분석 : 명청대의 중국을 중심으로』. 학위논문, 2006.
김성진 저. 『제 7차 교육과정 고등학교 세계사교과서 분석』. 동국대학교 학위논문, 2005.
김성호 저. 『고등학교 세계사 교과서와 유럽중심주의』. 호남사학회 연사역구, 2010.