th emperor's club 영화감상문

목차

1. 교사 윌리엄 헌더트는 어떤 교육적 신념을 가지고 있는 교사인가?
2. 헌더트 교사는 학생 세드윜과의 관계에 있어서 어떤 교육적 문제를 해결해야 했는가?
3. 헌더트 교사의 세드윜을 포함한 그 당시 학생들에 대한 교육의 결과
4. 헌더트 교사 수업 운영에 대한 평가
5. 그 외의 느낀 점에 대해 적으시오.

본문내용

교사 윌리엄 헌더트는 원칙주의자이며, 자신만의 생각이 뚜렷하고 고지식한 면도 있다.
그가 공들여 가르치는 부분은 고대 그리스·로마의 역사이다. 학생들에게 케케묵은 고대사를 가르치는 목적은, 역사에서 옳은 길을 선택한 사례를 배워 장차 사회의 훌륭한 지도자가 될 수 있도록 준비시키는 데 있다. "기여하지 않는 야심과 정복은 무의미하다"며 그는 서구문명의 발전에 이바지한 위인들의 업적을 학생들의 머릿속에 새겨 넣는다.

<중 략>

헌더트 교사는 훌륭했다고 생각한다. 자신이 정한 원칙에 맞게 학생들을 가르쳤으며 자신의 삶에도 똑같이 적용하여 살았다. 25년 후 학생들은 모두 사회에서 어느 정도 위치에 올라있었으며, 모두 어엿하게 성장해 있었다. 그리고 25년 후 학생들은 헌더트 교사에게 ‘위대한 교사에겐 부수적으로 남는 것이 있다. 그들의 인생이 다른 이들에게 전달된다. 이들은 우리 교육의 내면적 기둥들이다. 이들은 석재나 들보보다 더 중요한 존재로 이들은 지속적으로 힘이 될 것이며 우리 삶에 힘을 주는 이들이다.’ 라고 새겨진 현판을 선물한다. 이 글귀로 봤을 때 교사 헌더트가 이들의 삶의 영향을 끼쳤고 그 영향은 매우 긍정적이였다. 그리고 그의 교육은 매우 중요했다는 것을 알 수 있다.

<중 략>

헌더트 교사의 교육내용의 전달 측면으로 본다면 훌륭한 교사가 아닌가 싶다. 나도 중,고등학교를 다녔지만 사실 이정도의 열정을 가진 선생님을 못 만나본 것 같다. 고대역사라서 자칫 지루해질 수도 있고 학생들 흥미도 떨어질 수 있음에도 불구하고, 연극이나 대회, 그리고 열정적인 수업을 진행했다. 그래서 학생들도 그의 수업에서는 딴 짓을 하거나 자는 학생이 없었다. 그리고 참여하는 수업을 진행함으로써 역사를 쉽게 다가갈 수 있도록 했다.
또한, 첫 수업이 시작하기 전에 현판을 읽음으로서 수업에 대해 목표를 뚜렷이 심어주고 수업을 시작했고 이끌어갔다. 그래서 단순히 교사가 주입만 시키는 교육이 아닌 학생과 함께하는 교육이었다.

참고 자료

없음