교육의 사회적 기초

목차

1. 기능주의적 관점
2. 기능주의의 교육에 대한 관점
3. 기능주의에 대한 비판
4. 갈등론적 관점
5. 갈등론의 교육에 대한 관점
6. 관련 이론
7. 교육기회의 평등 “실제 교육정책에서 교육평등의 원리가 어떻게 해석되고 적용되는가?”
8. 사회이동에 관한 교육의 효과

1. 교육과정 사회학
2. 지식 & 잠재적 교육과정
3. 문화재생산이론
4. 문화재생산이론
5. 문화재생산이론

본문내용

1. 기능주의적 관점
1) 사회에 대한 관점
- 사회를 인체나 유기체에 비유
- 사회 전체의 목적에 대해 부분이 공헌해야 한다는 전제
- 안정 추구, 가치 합의, 조화에 관심
- 사회 체계 : 균형, 향상적 유지의 속성
- 변동 : 일반적으로 점진적, 적응적으로 발생
2) 사회계층화에 대한 관점
- 사회 존속을 위해 어려운 일도 감당할 사람 필요
- 많은 능력ㅇ르 갖춘 사람들이 업무를 성공적으로 수행하도록 하기 위해 사회적 보상체계
- 업무에 따른 상이한 보상의 결과 : 사회 계층화 (social stratification)라고 간주
2. 기능주의의 교육에 대한 관점
1) 탈정치적 입장에서 교육 현상을 설명
- 교육, 학교는 전체 사회의 기능을 위해 순기능 해야한다는 전제
- 점진적 개선안 제시
- 학교 : 합의적 기관 / 학생 : 사회화되지 않은 미성숙인 / 교육과정 : 문화를 뽑아 조직한 것
- 교육의 기능 : 사회화(복합적 산업사회가 요구하는 사회적 역할을 대비하도록), 선발
2) 교육의 기능 1 - 사회화 기능
- 교육 목적 : 전체사회와 아동이 소속하게 될 특수환경이 요구하는 지적 도덕적 신체적 특성을 아동에게 육성/계발하는 것
- 학교는 사회문제 해결을 위한 보이지 않는 손
- 뒤르켕의 보편적 사회화 : 집단 생활에 필요한 동질성 형성
- 파슨스의 특수적 사회화 : 역할 사회화
a. 어떤 역할에 필요한 규범, 가치, 태도를 사회화시키는 것
b. 사회의 구성체계 : 문화 체계(가치, 규범), 인성 체계(욕구, 동기), 사회 체계(사회적 역할)
c. 사회적 가치와 규범이 개인의 인성구조 속에 내면화, 인성을 형성 => 역할기대
=> 역할 기대에 부응 => 사회의 안정
3) 교육의 기능 2 - 사회적 선발, 배치 기능
- 사회가 분화, 전문화 됨에 따라 역할을 담당할 인재를 선발, 적재적소에 배치
- 가열기능 : 사람들이 보다 높은 지위 획득을 위해 경쟁하도록 동기 부여
- 냉각 기능 : 지위 체계에 따라 준비된 지위와 역할의 수에 맞게 지위 획득에 대한 포부 냉각
- 조기 선발 : 상류 – 가열 / 하류 – 냉각, 만기 선발 : 상류 – 냉각 / 하류 – 가열

참고 자료

없음