[보육과정] 3~5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라의 보육과정
2. 3~5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향
1) 보육과정에서 교수 학습방법의 발전방향
2) 보육과정에서 일과 운영의 발전방향
3) 보육과정에서 평가의 발전방향
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육과정이란 보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준으로, 추구하려는 보육 목적을 효과적으로 달성할 수 있는 구체적인 접근 양식이다. 보육과정은 ‘영유아의 전인발달을 위한 총체적 경험’이며 구체적으로 영유아들이 경험하는 내용, 설정한 보육 및 교육 목표를 성취해 나가는 과정, 이 과정에서 도움을 주는 교사의 역할 및 교수와 학습이 일어나는 상황에 관해 서술된 조직화된 체계이다. 또한 보육과정이란 생명을 위협하는 모든 위협으로부터 영유아를 지키고, 보다 나은 인간으로 성장, 발달시키기 위한 모든 수단(행위)을 체계적으로 선정, 조직, 관리하는데 필요한 보육의 기본 설계도라고 정의된다. 즉 보육과정이란 아이를 잘 키우기 위한 보육의 방향과 방법을 제시하는 것이다. 따라서 본론에서는 3~5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 현재 우리나라의 보육과정

우리나라의 어린이집과 유치원은 유아교육이라는 큰 틀 아래에서 유아를 대상으로 하는 교육임에도 불구하고 관할하는 부서가 다름에 따라 그동안 표준보육과정과 유치원 교육과정으로 나누어져 있었다. 특히나 만3~5세의 경우 같은 유아를 대상으로 하여 같은 맥락안에서 교육을 하고 있음에도 불구하고 2가지 체계로 나누어져 있었다.

참고 자료

손영환(2011). 교육과 복지를 위한 연구방법론. 동문사.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 문음사.
김금주 외(2012). 유아교사를 위한 일과 운영 방법. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 한국 시각 장애인연합회.