유아언어교육
- 최초 등록일
- 2014.11.06
- 최종 저작일
- 2014.06
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목차
1. 언어교육의 개념
2. 언어교육 접근법
3. 영유아 언어교육의 목표 및 내용
4. 유아 언어교육의 이론적 기초
5. 영역별 유아 언어교육
6. 유치원 일과를 통한 언어교육
7. 언어 장애아의 지도
8. 유아 언어 프로그램
9. 영유아 언어교육의 평가
본문내용
1. 언어교육의 정의
-필요한 언어 능력 신장
-유아 스스로 능력 있는 언어 학습자로 인식
-듣기, 말하기, 읽기 ․ 쓰기에 관심 가지기로 구성
-언어 학습의 결과보다 과정 중시
-의사소통의 바른 태도와 습관의 형성 중시
-읽고 쓰기를 즐기는 성인이 되는 것에 중점
-모국어 교육
언어교육의 중요성
-의사소통의 기능을 지도
-경험가능 : 직접경험, 간접경험
-사고와의 긴밀한 관련성:Whorf, Bruner, Piaget, Vygotsky
-성격과의 불가분의 관계
<중 략>
3. 언어장애 아동의 의사소통 지도
수업 및 놀이활동
1.본래 사회적인 것이며 재미있다.
2.순서대로 주고받기에 도움이 된다.
3.비언어적인 의사소통이 포함된다.
4.반복적인 과정이다.
5.여러 감각 통로를 통합하는 과정이다.
참고 자료
없음