유아의 언어발달 영향을 미치는 유아의 개인가정환경 교육환경요인

목차

1. 유아의 개인적 요인
가. 유아의 지능
나. 유아의 신체적 조건
다. 유아의 성별
라. 유아의 사회, 정서적 발달

2. 가정환경 요인
 가. 가정의 사회 경제적 지위
나. 형제자매
다. 부모

3. 교육환경 요인
 가. 교사
나. 학급의 크기 및 교수방법

본문내용

유아의 언어 발달은 유아 개인과 관련된 다양한 요인들과 유아가 생활하고 있는 가정 및 유아 교육 기관 관련 요인들에 의하여 많은 영향을 받는다. 이를 살펴보고자 한다.

1. 유아의 개인적 요인
가. 유아의 지능
유아기 언어 발달의 요소인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 성취하기 위해서는 지능과 관련된 사고 능력이 필수적으로 전제되어야 한다. 또한 개인의 언어발달을 촉진하는 중요한 요인 중의 하나가 지적 능력이다. 지적 능력은 지능, 사고력, 상상력 등에 있어서의 능력을 말한다. 일반적으로 지적 능력과 언어발달과의 상관관계가 가장 높은 시기는 초등학교 4, 5학년 경인데, 이 시기는 바로 말을 개념화하는 시기이기 때문이다. 그러나 유아기에는 지적 능력이라는 측면에서보다는 환경으로서의 가정의 교육적 지도가 언어발달에 큰 영향을 미친다고 할 수 있다.

나. 유아의 신체적 조건
신체적으로 건강한 유아가 모든 발달 영역에서 뛰어난 성취를 이루듯이 언어 발달 측면에서도 유아의 신체적 조건은 많은 영향을 미친다. 영유아기에는 주위 환경과의 직접적인 상호작용이 언어발달에 결정적인 영향을 미치므로 영유아가 주위 환경을 탐색하는데 필요한 시각, 촉각, 청각 능력의 발달, 주위 환경 탐색결과를 이해하여 의미 있는 상징으로 나타내기 위하여 필요한 발음기관의 발달, 손과 눈의 협응 능력 발달 등이 영유아의 언어발달에 영향을 미친다. 그러나 시각, 청각 및 발성기관과 같은 언어기관에 결함이 있게 되면 언어발달이 늦어지게 된다. 하지만 어린이의 몸의 크기는 극단적인 경우를 제외하고는 언어발달과는 상관이 없다. 질병도 일시적인 것은 크게 문제가 않지만 오랫동안 계속되는 고질병인 경우나 자주 재발하는 경우에는 그 시기에 있어서 매우 중요했던 학습경험을 놓치게 되거나, 또한 학습의욕을 잃게 되면 언어발달이 지체되게 된다.

참고 자료

없음