[보육교사론] 원으로 시간을 내어 가셔서 보육기관의 일과 운영 중에서 자유선택 활동이나 집단활동 (대집단, 소집단) 중 한가지를 선택하여 그 활동을 관찰하여 기록

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택 활동 관찰 기록 - 극놀이 활동 관찰
2. 관찰한 활동에 대해 교사의 관점에서 분석
1) 그림책 감상하기
2) 소품 만들기
3) 구연 및 극놀이 활동하기
4) 평가하기
3. 활동 관찰 후 느낀점과 실제 보육현자에서 근무할 때 본인이 원하는 방향

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동이 노는 것을 관찰하다보면 정신없이 놀이에 빠져드는 모습을 보곤 하는데 아동에게 있어 놀이는 세상과 자신을 탐색하는 하나의 과정인 것이다. 아동의 심리를 아버지를 통해서 최초로 분석한 Freud(1962)는 놀이는 아동만의 문화이고 아동의 심리를 잘 나타낸다고 하였다. 아동이 가장 좋아하고 몰두하는 것은 놀이이며 이를 통해 아동은 자신의 세계를 진실하게 창조해 낸다고 보았다. 또한, 아동 자신의 충족되지 않은 욕구나 불안과 갈등을 가상 놀이나 환상적인 놀이를 통해 표현한다고 하였다. 따라서 본론에서는 보육기관의 일과 운영 중에서 자유선택 활동이나 집단활동 (대집단, 소집단) 중 한가지를 선택하여 그 활동을 관찰하여 기록해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 자유선택 활동 관찰 기록 - 극놀이 활동 관찰

자유선택 활동의 극놀이 활동 관찰은 2014년 10월 00일 실시하였다. 교사는 학급의 영아들에게 1권의 그림책을 읽어주고 극놀이 활동을 한 후 자유놀이시간에 주제 영역에 소품을 놓아 주고 다른 영역과 통합 놀이할 수 있도록 제시하였다. 수업은 담임교사가 진행하였고 연구자는 교사의 수업과 자유놀이시간에 영아의 자발적인 상상놀이를 시간표집법에 의해 각 영아당 5분씩 주 2회 관찰하였다. 영아를 관찰하는 동안 담임교사도 같은 영아를 관찰하여 영아의 말과 행동을 기록하고 분석에도 함께 참여시켰다.

참고 자료

곽덕영(1995). 유아의 놀이지도. 학문사.
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정. 교육과학기술부.
정옥분 (2007). 영유아발달의 이해. 학지사.