아동문학의 장르와 그림책의 분류에 따른 접근방법

목차

Ⅰ. 전래동화란 무엇인가
1. 개념
2. 전래동화와 창작동화의 차이점

Ⅱ. 환상동화란 무엇인가
1. 개념
2. 특성 생활동화

Ⅲ . 생활동화란 무엇인가
1. 개념
2. 특성

Ⅳ . 역사동화란 무엇인가
1. 개념
2. 특성

Ⅴ . 정보동화란 무엇인가
1. 개념
2. 특성

Ⅵ . 그림책이 유아에게 미치는 영향 및 가치

Ⅶ. 그림책의 분류에 따른 접근방법
1. 만 1세 전후의 영아를 위한 그림책
2. 만 2세를 지난 유아를 위한 그림책
3. 만 3세에서 4세를 위한 그림
4. 만 4세에서 5세를 위한 그림책
5. 만 5세 6세를 위한 그림책

본문내용

Ⅰ. 전래동화란 무엇인가

어린이들은 전래동화의 환상적인 사건을 통하여 상상력을 키우고, 따스한 인정을 느끼며, 웃음과 지혜를 배우게 된다. 그래서 한국인의 전통적인 정서를 갖게 됨은 물론, 언어 능력을 기르기도 한다. 어른들은 어린이들의 인격 형성에 지대한 영향을 미치는 전래동화가 바람직한 기능을 할 수 있도록 보다 세심한 배려를 하여야 한다.

1. 전래동화의 개념

옛날부터 전해 오는 동화를 전래동화라고 하는데, 이것은 동심을 바탕으로 하여 꾸며진, 일정한 구조를 가진 이야기이다. 그러므로 어린이들의 일상적인 신변 잡담이나 역사적인 사실 또는 현재의 사실을 이야기하는 것은 전래동화가 아니다. 전래동화 중에는 사실을 가장하는 이야기가 많이 있지만, 이것은 어디까지나 사실이 아닌, 사실적인 이야기이다. 전래동화는 사실 여부보다는 문학적인 흥미와 교훈 때문에 존재한다. 옛날부터 전해 오는 이야기 중에는 신화・전설・민담을 포함하는 설화가 있는데, 이들 설화 중에서 동심을 그 바탕에 깔고 있는 이야기는 전래동화라 할 수 있다. 설화 중에는 그 내용이 성인들에게는 아무 문제가 없으나, 어린이들에게는 교육적으로나 심리적으로 부적당한 것도 있는데, 이러한 것은 전래동화라고 하기 어렵다.

<중 략>

첫째, 그림책의 으뜸가는 가치는 뭐니 뭐니 해도 즐거움과 재미이다. 성인은 때로 필요에 의해 책을 찾고 읽는다. 즐거움과 재미가 없어도 끝까지 책을 읽어야 하는 경우도 많다. 그러나 유아들은 책 속에서 즐거움과 재미를 찾을 수 없으면 더 이상 책을 보려고 하지 않는다. 책 속에 넌센스와 유머가 있고, 기대하지 않았던 웃음이 있고, 우연한 발견이 있기 때문에 유아들은 즐거워하고 재미있어 하며 책을 읽는다. 이런 즐거움과 재미는 평생 동안 그 어린이의 독서에 대한 취향과 태도를 결정짓는다.

참고 자료

최운식․김기창, 전래동화 교육의 이론과 실제, 서울 : 집문당, 2003.
박석년(2000), 그림책에 의한 수학활동이 유아의 수학적 문제 해결력에 미치는 영향, 성균관대 교육대학원 석사학위논문
안효정(2001), 유아를 위한 정보 그림책의 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
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