[유아과학교육] 피아제의 인지발달이론과 과학교육 (인지활동의 본질, 인지적 평형과 비평형, 유아과학교육에 주는 시사점)

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목차

1. 인지활동의 본질
2. 인지적 평형과 비평형
3. 유아과학교육에 주는 시사점

참고문헌

본문내용

1. 인지활동의 본질

피아제는 인간의 인지활동, 다시 말하여 ‘안다’(knowing)는 행위는 주위 환경(content)과 인간의 인지구조(cognitive structure 또는 scheme) 간의 상호작용(function)이라고 보았음.
주위 환경이라 함은 인간이 이해하고자 하는 모든 외적인 자극을 의미함. 흐르는 물에서부터 정체된 모든 환경에 이르기까지 여기에 해당됨. 인지구조라 함은 보존논리, 비례논리 등을 의미함. 이 환경과 인지구조의 상호작용이라는 기능이 피아제이론의 핵심이라고 볼 수 있는 동화(assimilation)와 조절(accommodation)임.

참고 자료

김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013