[유아교육사] 근대사회의 유아교육 - 계몽사상기, 로크, 루소, 오베르랑(인간관, 아동관, 교육사상, 교육내용과 방법, 교육원리)

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목차

1. 계몽사상기
1) 시대적 배경
(1) 발전 배경
(2) 계몽주의 사상과 교육적 특색

2. 로크(John Locke, 1632~1704)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상
4) 교육내용과 방법
5) 평가
6) 현대 유아교육에서 찾을 수 있는 로크의 사상

3. 루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 루소의 교육철학의 영향

4. 오베르랑(Jean Frederic Oberlin, 1740~1826)
1) 생애
2) 교육사상과 교육원리

참고문헌

본문내용

1. 계몽사상기
1) 시대적 배경
(1) 발전 배경
■ 18세기를 계몽의 시대라고 함.
- 계몽(enlightenment): 모든 전통의 구속을 벗어나 자유로우며, 선입견에 구애받지 않고 사고방식, 학문, 종교, 도덕 등 모든 것에 대해 비판적·합리적인 태도를 보급시켜서 일반 민중의 질적 수준을 높이는 것.
■ 사상적 특징
① 개인의 자연적 이성 존중
② 전통, 구속, 선입관념을 벗어나 자유로운 지식 및 개인의 이성 및 지성을 중시
③ 지식의 근원
㉠ 책이 아니라 자연
㉡ 전통이 아니라 경험
㉢ 고전에서가 아니라 관찰과 실험
④ 정치사상: 자유주의(liberalism):
⑤ 인성론: 인간의 본성이 악하다는 중세입장을 배격함-아동관에 영향을 미침

(2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
■ 교육목적
① 인간이성의 자유를 속박하는 종교·정치·사회의 모든 권위적 구속을 제거
② 개인의 입장을 주로 취하여, 개성을 존중하는 풍조가 생겼고, 경험을 존중하고 사실에 입각한 교육을 중히 여김
③ 아동의 개성을 존중하고 자연적으로 교육할 것을 요구함.
■ 교육내용
- 합리적인 것으로 구성함, 철학을 가장 가치 있는 과목으로 인정, 자연과학적 지식
■ 대표적 인물: 로크, 루소

2. 로크(John Locke, 1632~1704)
■ 영국의 철학자, 정치학자, 경제학자, 의사, 교육철학자로서 영국 경험론의 아버지라 불림.
■ 성장배경
- 옥스포드 대학에서 의학과 철학을 공부
- 모교에서 강사로 있으면서 데카르트의 철학과 자연과학에 몰두
- 베를린에서 외교관의 비서로 일하면서 정치, 경제학을 연구
- 귀국해서 의학에 전념
- 휘그당의 당수인 사프트베리 백작의 의사, 조언자, 가정교사로서 생활
■ 연구활동
- 폴란드 망명 기간 동안 학문적으로 많은 저서, 논문 저술

<중 략>

4. 오베르랑(Jean Frederic Oberlin, 1740~1826)
1) 생애
- 1740년 현재 프랑스 동부의 스트라스부르크에서 출생
- 스트라스부르크 대학을 졸업하고 성직자의 자격을 얻고 1767년 한 교구의 목사로 부임.

참고 자료

홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014