[국문학개론] - 중,한 언어 문화적 차이 실태와 해결대책, 중한 문화적 차이 실태, 중한 언어 차이 실태, 언어 문화적 차이 해결 대책

소개글

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목차

1. 중한 문화적 차이 실태
2. 중한 언어 차이 실태
3. 언어 문화적 차이 해결 대책
참고 문헌

본문내용

문화는 하나의 복합체로서 그 속에는 지식, 신앙, 예술, 법률, 도덕, 풍격 그리고 사회의 한 구성원으로서 습득하게 되는 여러 가지 능력이나 습관 등이 망라된다. 문화는 아래와 같은 특성을 갖고 있다.
첫째, 문화는 침투성(Infiltration)을 갖고 있다.
인류 문화는 비록 형식이 부동하다 하더라도 모든 문화 형식은 오랜 발전의 역사를 갖고 있다. 문화의 발전은 늘 두 가지 측면, 즉 통시적인 측면과 공시적인 측면에서 이루어진다. 문화의 통시적인 발전 과정에서는 보통 공시적인 측면의 영향을 받게 된다. 이 공시적인 요소란 문화의 침투성과 상호 역할을 가리킨다.

<중 략>

첫째, 한국어와 중국어는 발음에 있어서 많은 차이를 보여주고 있다. 중국인 학생들에 대한 한국어 교육의 기초 단계에서 한국어 발음에서 문제가 가장 많이 나타난다. 중국어는 성조가 있는 언어이기 때문에 중국인 학생들은 모국어의 영향을 많이 받아 한국어에 성조를 첨가하는 경향이 많이 생긴다. 한국어의 미세한 모음 차이에 대하여 구분하기 힘겨워 한다. 한국어의 ‘ㅓ’나 ‘ㅗ’의 구별 또는 ‘ㅡ’나 ‘ㅢ’의 구별 등이 그러하다. 중국어는 종성으로 끝나는 자음은 ‘n’와 ‘ng’ 두 개인데 비하여 한국어에는 ‘ㅁ’ ‘ㅂ’ ‘ㅅ’ ‘ㄱ’ ‘ㄹ’ ‘ㅇ’ 등이 있어 종성으로 끝나는 발음을 하기 어려워한다.

<중 략>

중국에서의 중국인에 대한 한국어 교육은 1992년 중한 양국의 국교수립 후 많은 발전을 거듭해 왔다. 중국의 많은 대학에서 한국어과가 설치되고 학생 모집 인수도 해마다 많이 늘어나고 있다. 광동 외국어 대학의 조사통계에 의하면 한국어는 영어와 일본어 다음으로 가장 인기 있는 외국어로 부상했다고 한다. 중국의 남부지역에는 지금 한국어과가 개설된 대학이 두 개 있는데 모두 상해에 있다. 그리고 광동외국어대학에서 지금 한국어과를 만들고 곧 학생 모집을 시작할 계획이다. 복단대학 한국어과는 1995년에 성립되었다. 명년부터는 해마다 학부생과 대학원생을 모집하고 교사도 늘릴 계획이다.

참고 자료

김종택(1992), “국어어휘론”, 탑 출판사.
崔奉春(1987), “漢朝語匯對比”, 延邊大學出版社.
崔奉春(1994), “朝鮮語与漢語關系硏究”, 延邊大學出版社.
柳英綠(1999), “漢朝語法對比”, 延邊大學出版社.
이용해(2000), “중한번역교정”, 청도해양대학 출판사.