유아교육과정 (A+ 리포트)

소개글

유아 교육 과정에 관한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ.이론적(理論的) 배경(背景)
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 배경

Ⅲ. 교육(敎育) 목표(目標)
1) 몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육목표

Ⅳ. 교육(敎育) 내용(內容)
1) 몬테소리 프로그램의 교육내용
2) 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육내용

Ⅴ. 교육(敎育) 방법(方法)
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
2) 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육방법

Ⅵ. 교사(敎師)의 역할(役割)
1) 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
2) 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교사의 역할

Ⅶ. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육(敎育) 프로그램의 분석(分析) 비교(比較)

Ⅷ. 결론(結論)

Ⅸ. 참고(參考) 문헌(文獻)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

영유아교육(嬰幼兒敎育)의 보편적(普遍的)인 대상연령((對象年齡)은 모태(母胎) 속에 자리를 잡는 태아기(胎兒期)부터 8세(歲)까지의 아동(兒童)이다. 영유아교육(嬰幼兒敎育)은 학교(學校) 교육(敎育)보다는 개인(個人)이나 사회단체((社會團體)에 의해 시작(始作)되었고 영유아(嬰幼兒)를 교육(敎育)할 뿐만 아니라 보호(保護)하고 양육(養育)해야 한다는 2가지 기능(機能)을 수행(遂行)하여 달라고 요구(要求)하며 인간(人間)의 기본적(基本的) 행동(行動)은 영유아기(嬰幼兒)에 대부분(大部分) 형성(形成)되어 일생(一生)을 지배(支配)하게 된다는 것이 과학적(科學的)으로 입증(立證)됨으로써 영유아교육(嬰幼兒敎育)은 부모(父母)들에게 많은 관심(觀心)을 끌고 있다.
영유아교육(嬰幼兒敎育) 프로그램은 영유아(嬰幼兒)의 신체(身體) 발달(發達)과 언어(言語) 발달(發達), 인지(認知) 능력(能力) 향상(向上), 영유아(嬰幼兒)의 정서(情緖)와 사회성(社會性) 발달(發達) 및 창의력(創意力) 신장(伸張), 긍정적(肯定的) 자아(自我) 개념(槪念)의 형성(形成)에 도움을 줄 수 있게 하여 성인기(成人期)에 신체(身體), 성격(性格), 정서(情緖), 인지(認知), 도덕적(道德的) 발달(發達) 특성(特性)의 기초(基礎)가 되도록 해야 한다. 특히 영유아기(嬰幼兒期)에는 의도적(意圖的)으로 가르치고 교육(敎育)하는 것뿐만 아니라 전반적(全般的)인 생활(生活) 자체(自體)가 영유아(嬰幼兒)에게 인지(認知)되고 영향(影響)을 끼치는 것이므로 무엇보다 심신(心身)이 건강(健康)하게 발달(發達)할 수 있도록 영유아교육(嬰幼兒敎育) 프로그램을 마련하여 주는 것이 중요(重要)하다 하겠다.
다양(多樣)한 영유아교육(嬰幼兒敎育) 프로그램 중에서 영유아(嬰幼兒) 스스로 자아(自我)를 형성(形成)해 낸다는 것을 강조(强調)하는 몬테소리 프로그램과 영유아(嬰幼兒)가 원할 때 언제든지 필요(必要)한 자원(資源)을 제공(提供)한다는 레지오 에밀리아 교육(敎育) 프로그램에 대해 이론적(理論的) 배경(背景), 교육(敎育) 목표(目標) 및 내용(內用), 방법(方法) 등을 비교(比較)해 보기로 하겠다.

참고 자료

홍순정이기숙 공저 (유아교육과정방송통신대학교재)
전인옥이경옥 공저 (유아교육개론방송통신대학교재)
박신해 정현숙 공저 (보육의 기초 보육과정형설출판사)
의왕 레지오 에밀리아 체험관 (http://blog.naver.com/anyang_naeil?Redirect=Log&logNo=20184801957)