초등 영어 공개수업 지도안 세안(교생실습)

목차

1. 단원명 : 13. Where Is the Bookstore?
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 학습 계열
5. 단원 지도계획
6. 단원평가계획
7. 학급 아동의 실태
8. 지도상 유의점
9. 교재 연구
10. 수업전략 또는 수업자 의도
11. 본시 교수․학습계획
1) 본시 교수․학습 과정안
2) 본시 교수․학습과정안 번역본
12. 본시 평가계획
13. 본시 판서계획
14. 학습자료

본문내용

1. 단원명 : 13. Where Is the Bookstore?

2. 단원의 개관
낯선 곳을 찾아가거나 여행할 때 많이 사용하는 ‘길 묻고 안내하기’는 정확한 정보를 말하고 듣는 활동이기 때문에 학생들의 음성 언어 기능 향상에 매우 적합한 활동이다. 이 단원에서는 길을 묻고 안내하는 활동을 통해 학생들이 영어를 친숙하게 느낄 수 있도록 하고, 기본적인 의사소통 능력의 바탕을 마련하도록 한다.

3. 단원목표
듣기
길을 묻고 안내하는 표현을 듣고 이해한다.
말하기
길을 묻고 안내하는 말을 한다.
읽기
쉽고 간단한 문장의 의미를 이해하며 소리내 읽는다.
쓰기
간단한 단어와 문장을 상황에 맞게 쓴다.

4. 학습 계열
선수 학습
<4학년 1학기>
2. It's in the box.
․ 사물의 위치를 묻는 말을 듣고 이해하기
․ 사물의 위치를 설명하는 말하기
․ 위치를 나타내는 낱말을 읽고 이해하여 낱말을 보고 쓰기
- 본 단원의 주제
<5학년 2학기>
13. Where Is the Bookstore?
․ 길을 묻고 안내하는 표현을 듣고 이해하기
․ 길을 묻고 안내하는 말하기
․ 길 묻고 안내하는 문장 읽기
․ 상황에 맞게 간단한 단어와 문장쓰기
- 후속 학습
<5학년 2학기>
16. It's My last test
․ 알고 싶은 정보나 사실을 묻고 답하는 표현과 되묻는 표현을 듣고 이해하여 말하기
․ 사실에 관한 쉽고 간단한 문장을 읽고 이해하여 목표문장 쓰기

<중 략>

1. 조사 목적
본시 수업의 목표인 길을 묻고 안내하는 표현을 바르게 말하기위하여 실태 조사를 통하여 학생의 출발점 행동을 진단하여야한다. 학생들이 선호하는 말하기 활동을 중심으로 수업을 전개하고, 본시 학습과 관련하여 외국인에게 길을 안내해 본 경험이 있는지에 대해서도 알아보았다. 또한 본시 학습이 원어민과 한국인 교사의 협력 수업이므로, 원어민 선생님 수업에 관한 이해정도를 조사하여 지도 계획을 수립하고자 한다. 그에 따라 다음과 같이 어린이들의 실태를 조사·분석하였다.

참고 자료

없음