[교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육사회학	자료	8건
공통	교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

소개글

[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대한 방통대 과제입니다.
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목차

[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육사회학의 개념
1) 교육사회학의 정의
2) 교육사회학의 역할
3) 교육사회학의 연구영역
2. 교육사회학의 이론
1) 거시적 접근이론
(1) 기능이론
(2) 갈등이론
2) 미시적 접근이론
(1) 해석학적 이론
(2) 신교육 사회학
3. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각의 비교
1) 기능이론
(1) 기능이론의 개념
(2) 기능이론의 교육관
(3) 기능이론의 학교교육에 대한 관점
(4) 주요 이론가
(5) 기능이론의 강약점
2) 갈등이론
(1) 갈등이론의 개념
(2) 갈등이론의 교육관
(3) 갈등이론의 학교교육에 대한 관점
(4) 주요 이론가
(5) 갈등이론의 강약점
3) 기능이론과 갈등이론의 비교
4. 해석학적 이론과 신교육 사회학
1) 해석학적 이론
2) 신교육 사회학

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 교육사회학의 개념
1) 교육사회학의 정의
사회학의 한 부문에 속하며, 동시에 교육연구 분야에서는 교육심리학 교육생리학 등과 더불어 교육과학의 하나로 취급된다. 인간의 성장과 발달을 규정하는 사회적 조건을 연구하여 그 성과를 교육에 이바지하려는 기술적 학문이다. 또 학문의 결과를 즉각적으로 현장에 적용시키는 것이 아니라 단지 집단 내에서나 집단　간에서 야기되는 본래적인 관계를 밝혀줌으로써 과학적 탐구의 목적을 달성하는데 의의가 있다. 교육사회학은 지금까지 사회학적 지식체계를 교육실천에 적용하려는 응용과학적 성격이었으나 점차 학문적영역과 이론체계가 심화, 확대 되면서 독립된 사회과학 즉 순수 학문적 위치를 다져가고 있다. 교육사회학은 서양에서 19세기~20세기 초에 학문으로 성립하였다.

2) 교육사회학의 역할
교육사회학의 역할에는 교육과 사회의 관계를 이해, 교육행위를 이해, 교육정책 분석, 교육실천 능력 함양 등이 있고, 교육사회학의 기능에는 복잡하게 뒤엉킨 문제를 해결하는 데 기여하는 과학적 기능과 정치적 의도에 따라 사용되거나 특정 교육정책을 정당화하는 배경이 되는 이데올로기적 기능이 있다.


<중 략>


(5) 기능이론의 강약점
① 기능이론의 강점
첫째, 기능주의는 오늘날 자유주의 사회의 사회이론에 가장 큰 영향을 주었다고 할 수 있다.
둘째, 사회를 이해하는 데 있어서 정치, 경제, 사회, 문화 등 각종 요인을 다원적인 체제 접근적 연구방법을 시도한 것 역시 사회연구와 교육연구에서 다양한 요인을 고려할 수 있게 한 업적을 남겼다.
셋째, 경험적 자료를 이용하여 그들의 주장을 증명하려고 한 실증적 과학적 접근을 취한 것 역시 교육의 과학적 연구에 커다란 업적을 남겼다.
교육에 관한 과학적 연구의 진전에서는 기능주의적 연구가 많은 부분을 차지하였다. 그것은 연구가 수량적 자료를 중심으로 진행되었기 때문이며 기능주의적 연구의 한 특징을 지적할 수 있다.


<중 략>


2) 갈등이론
(1) 갈등이론의 개념
갈등이론의 오랜 뿌리는 K. Marx 와 M. Weber의 업적 속에서 연유되고 있으나 현대의 분파들은 복잡하게 얽혀 있다. 비록 미국의 C. W. Mills 나 영국의 Norman Birnbaum 과 독일의 Dahrendorf 의 저서들에서 Parsons 의 기능주의와 Marx 를 비판함으로써 갈등이론을 활성화시키긴 하였지만, 1950 년대의 갈등이론은 상대적으로 정통 마르크스주의자들의 관심을 불러일으키지 못하였다. Gluckman 의 제자였던 Hargreaves 와 Lacey 는 1960년대에 기능주의와 갈등이론의 결합된 틀을 사용하여 연구를 시도한 최초의 사람들로 꼽힌다.

참고 자료

<참고문헌>

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