유아교육개론 수업 에밀에 대하여 레포트

목차

Ⅰ. 들어가며,
1. 루소는 누구인가?
2. 루소와 에밀

Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육사상
2. 에밀의 전반·세부내용
1) 출생기
2) 어린이기

Ⅲ. 결론
1. 루소의 교육사상에 대한 비판
2. 루소 교육사상의 현대유아교육에 대한 시사점
3. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 들어가며,
1. 루소는 누구인가?
▶ 에밀의 저자, 장 자크 루소(Rousseau).
그는 1712년 스위스 제네바에서 태어난 계몽사상가의 좌 익이며, 철학자, 사회학자, 미학자, 교육론자였다.
그는 도덕적 관념을 생득적이라고 보고 있다. 사회학적으로는 봉건적 전제 지배를 격렬하게 공격하고 부르주아 민주주의를 지지하고 시민의 자유를 강조했다.
출신에 관계없이 인간은 평등하다고 보고, 불평등은 사유재산에 있다고 했지만, 소소유(小所有)를 인정하고, 노동을 높이 평가하는 쁘띠 부르주아적, 수공업자적 견해를 갖고 있었다.
그는 사회계약론을 주장했지만, 홉스와는 달리, 인간의 자연의 상태는 만인의 만인에 대한 투쟁이 아니라, 우정과 조화가 지배하고 있다고 설명하고, 이 자연상태를 회복할 것을 주장했다. 그의 사상은 프랑스의 부르주아 혁명을 준비하는 과정에서 커다란 작용을 했다.
어려서부터 불규칙한 교육을 받고, 장성하여서는 방랑생활을 하고, 이렇다 할 대학 교육도 못 받았으나 ‘바랑스부인’에게 고전,음악의 교육을 받아, 자연 관찰에 눈을 뜨고 학식과 교양을 높였으며 성격을 순화시킬 수가 있었다.
현상논문이 당선된 이래로 여러 차례에 걸쳐 우수한 논문들을 발표하였고, 《민약론(民約論)》,《신(新) 에로이즘》,《에밀(Emile)》,《참회록》등의 명저를 썼다. 만년에 반정신병자가 되다시피 하여 공포와 오뇌 가운데서 졸중으로 사망했다.

2. 루소와 에밀
루소는 아동교육에 대한 구상을 예시하여 보여줄 모델 아이의 이름을 에밀이라 불렀다. 인간은 유아기와 아동기 때는 쾌락에 따라서 대상을 선택하고, 소년기 때는 인간과 사물간의 적합성 즉 유용성에 따라, 청년기 때는 이성적 판단에 따라 대상을 선택한다고 보았다.

참고 자료

없음