[사회복지] 청소년기 애착이 진로성숙도와 진로준비행동에 미치는 영향, 부모애착, 또래애착, 교사애착

소개글

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목차

1. 애착이 진로에 미치는 영향
1) 부모 애착과 진로성숙도
2) 또래 애착과 진로성숙도
3) 교사 애착과 진로성숙도
4) 애착과 진로준비행동

2. 빈곤이 진로에 미치는 영향

3. 진로에 영향을 미치는 기타 요인
1) 학교급
2) 성별
3) 자아존중감
4) 학업성적

본문내용

애착에 대한 초기 연구에서는 주로 애착의 개념이 영아와 양육자 사이의 애정적 유대관계만을 의미하였으나(황창순, 2006), 최근 애착이론은 영아와 양육자 사이의 유대관계를 넘어서 아동기와 청소년기의 부모 및 또래 등 다양한 이들을 애착대상자로 확대하여 살펴보고 있다(유우경․조아미, 2007, Ainsworth, 1989; Hazan & Shaver, 1994). 즉, 애착은 전 생애동안 지속되며(Ainsworth, 1989), 성장과정을 통해 청소년기와 성인기에서도 가족 및 타인과의 관계에서 애착이 형성될 수 있다(Hazan & Shaver, 1994). 따라서 애착은 단지 영유아기뿐만 아니라 청소년기, 성인기에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 지속적으로 중요하게 작용한다고 할 수 있다. 애착이론의 영향력이 영유아기를 넘어 청소년과 성인기에까지 확대될 수 있음을 고려할 때, 영유아기뿐 아니라 청소년기의 애착에 관심을 가지는 것은 중요하다고 할 수 있다.

<중 략>

진로준비행동은 합리적이고 올바른 진로결정을 위해서 수행해야 하는 행동 또는 진로결정이 이루어지기 전에 그 결정을 실행하기 위한 행동을 의미한다(김봉환․김계현, 1997). 진로준비행동은 정보수집활동, 직업․학과결정활동, 직업체험활동, 취업준비활동의 4가지 측면으로 구성된다(박완성, 2003). 진로성숙이 진로에 대한 준비 정도를 나타내는 것이라면 진로준비행동은 진로와 관련된 행동과 실천을 나타낸다. 실제로 진로상담에서도 진로와 관련된 행위를 강조하고 있으며 진로성숙과 진로준비행동을 함께 살펴볼 필요성이 점차 증가되고 있다. 하지만 진로준비행동에 대한 경험적 연구는 진로성숙에 관한 연구에 비해서는 상대적으로 부족한 편이다(김봉환․김계현, 1997).

<중 략>

빈곤문제는 경제적 궁핍을 넘어서 인간의 삶에 다양한 부정적인 영향을 미친다. 특히 아동․청소년기의 빈곤문제는 아동․청소년의 발달, 건강, 정서, 행동 등에 광범위한 영향을 줄 수 있으며 정상적인 발달과업을 성취하는데 장애를 가져오게 된다. 빈곤아동은 발육부진, 발달지체 등의 신체발달 문제, 저지능, 학업부진, 학교중퇴 등의 인지발달 문제, 내면화 및 외현화 문제를 포함한 심리사회발달 문제 등 다양한 어려움을 겪을 수 있다.

참고 자료

없음