아동 ADHD 문제사례해결안

목차

1. 아동에 대한 소개
2. ADHD란?
3. 아동의 약점 및 문제행동
4. 아동의 강점 및 개선 가능성
5. 문제해결 방안

본문내용

1. 아동에 대한 소개
2011년 당시 초등학교 3학년인 남자아이
아버지, 할머니와 함께 살고 있으며 어머니는 부재 상황이다.
아버지는 생업에 종사하느라 돌볼 시간이 없으며, 할머니 또한 아이의 교육에 관심이 없다.
→ 즉, 집에선 아무도 이야기를 들어줄 사람이 없어 애정결핍의 우려가 있다.
당시 ADHD 약을 복용하는 중이었다.
일반학급에서 학교생활을 하고 있으며, 사실 따로 상담치료가 필요하나 센터에 데리고 갈 보호자가 없어서 집 근처 방과후 교실에 다니고 있었다.
새로운 것에 대한 호기심이 많은 편이다.
장난을 많이 친다.
집중력이 매우 약하며, 이로 인해 학습장애를 동반하고 있다.

<중 략>

1) 부주의
- 흔히 세부적인 면에 대해 면밀한 주의를 기울이지 못하거나, 학업, 작업, 또는 다른 활동에서 부주의한 실수를 저지른다.
- 흔히 일을 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의를 집중할 수 없다.
- 흔히 다른 사람이 직접 말을 할 때 경청하지 않는 것으로 보인다.
- 흔히 지시를 완수하지 못하고, 학업, 잡일, 작업장에서의 임무를 수행하지 못한다.(반항적 행동이나 지시를 이해하지 못해서가 아님)
- 흔히 과업과 활동을 체계화하지 못한다.
- 흔히 지속적인 정신적 노력을 요구하는 과업(학업 또는 숙제 등)에 참여하기를 피하고, 싫어하고, 저항한다.
- 흔히 활동하거나 숙제하는 데 필요한 물건들(예: 장난감, 학습 과제, 연필, 책 또는 도구)을 잃어버린다.
- 흔히 외부의 자극에 의해 쉽게 산만해진다.
- 흔히 일상적인 활동을 잊어버린다.

2) 과잉행동-충동
과잉행동 증상
- 흔히 손발을 가만히 두지 못하거나 의자에 앉아서도 몸을 꼼지락거린다.
- 흔히 앉아 있도록 요구되는 교실이나 다른 상황에서 자리를 떠난다.
- 흔히 부적절한 상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오른다. (청소년 또는 성인 경우에는 주관적인 좌불안석으로 제한될 수 있다)
- 흔히 조용히 여가 활동에 참여하거나 놀지 못한다.

참고 자료

없음