몬테소리 요약

목차

1. 생애
2. 아동관
3. 유아교육이론
4. 교육내용
5. 교구
6. 교육 방법
7. 교사의 역할

본문내용

1. 생애
-엄격한 어머니의 훈육
-이탈리아의 첫 여성 의학생/여의사
-정신지체아의 교육을 위해 힘쓰고, 비장애아에게도 새로운 교육방법을 적용하고자 함
-‘어린이집’ 지음
-영국, 독일, 인도 등 여러 나라 방문하여 훈련과 강의
-저서 : 1909, 『몬테소리 교육방법(Montessori Method)』 / 1914, 『몬테소리 핸드북』
1936, 『어린이의 비밀』, 『가족에서의 어린이』 / 1949, 『흡수정신』

2. 아동관
가) 인간은 출생할 때부터 정신적 생명을 내부에 간직하고 있다.
나) 아동을 환경으로부터 정보를 수집, 탐색, 학습하는 존재로 보고 또한 선천적으로 자신의 잠재능력을 전개해 나갈 수 있는 무한한 가능성의 존재로 본다.
다) 아동의 자발적 활동을 존중한다.
라) 준비된 환경 내에서 자신의 내면의 발달 속도에 따라 발전하는 정상화의 개념을 강조하였다.
마) 아동이 특정행동에 예민하여 쉽게 배울 수 있는 민감기가 있다고 생각하였다.
바) 아동의 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통하여 환경을 받아들이며 스스로 경험하고 배우게 된다.
사) 아동들은 생물학적으로 자유로워지기를 원한다. 여기서 자유는 선택의 자유로, 활동을 통해서만 이루어질 수 있다.
(1) 민감기(periodo sensitivo, sensitive period)
아직 진화과정에 있지만 특수한 감각에 관계되어 과도기적 성격과 특정한 성격을 획득하는 시기로서, 자신을 적응시키는 것을 학습하는 시기. 결정적 시기와 유사한 개념. 주로 0~6세 사이에 해당
(2) 흡수정신
흡수정신은 유아가 민감기를 거치며 지식을 습득해 나가는 현상. 유아가 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통해 환경을 빨아들이듯 정보를 받아들이며 스스로 경험하여 배우게 되는 심리적 특성.

참고 자료

없음