교사-교사의 상호작용에 대해 본인의 생각을 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교사 대 교사 관계의 특성
1) 소집단 속의 관계
2) 전문가로 동역하는 관계
3) 공동으로 작업하는 관계
2. 교사 대 교사의 상호작용에 대한 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사들은 기관에서 위로는 원장이나 원감과 수직적인 관계를 맺고 동료교사들과는 수평적인 관계를 맺으며 주방도우미, 영양사, 간호사 등과는 주변적인 관계를 맺는다. 이 가운데 동료 교사들과의 관계는 자신의 전문성 신장의 주요 원천이 된다. 교사들은 동료와의 상호작용을 통해 새로운 지식이나 정보를 얻고 교실에서 발생하는 문제를 해결하는 데 도움을 받으며 교수 능력을 향상시키기 위한 조언을 구할 수 있다. 이러한 교사들과의 관계는 4가지로 구분된다. 첫 번째는 화합응집형으로 교사들이 서로 긍정적 감정과 친밀감을 지니는 동시에 직장에 대한 소속감과 단결력이 높은 경우이다. 두 번째는 대립분리형으로 교사들이 서로 적대시하는 두 개 이상의 하위집단으로 분리되어 있으면서 집단 간에는 반목하나 집단 내의 응집력과 친밀감은 높은 편이다.

참고 자료

정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013