뱅크스트리트 프로그램

목차

1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 교육목표
3. 교육내용
4. 학습환경
5. 교사의 역할
6. 부모교육
7. 3~5 세를 위한 구체적 교육목표

본문내용

* 이론적 배경
뱅크스트리트 프로그램은 미국의 뉴욕에 있는 뱅크스트리트 사범대학의 실험학교에서 1930년대부터 미첼과 비버에 의해 저소득층 유아들을 대상으로 개발, 활용되었다. 이 프로그램은 1960~70년대를 거치면서 더욱 발전되어 현재는 뉴욕뿐만 아니라 미국 여러 주의 저소득층 유아들에게 적용되고 있는 유아교육 프로그램이다. 또한 이 프로그램은 프로이드, 에릭슨, 듀이, 피아제 등의 정신발달 이론과 상호작용론에 기초를 두고 있다는 점에서 ‘발달적 상호작용 프로그램’이라고도 부른다.

* 교육목적 및 교육목표
뱅크스트리트 프로그램에서는 유아의 능력, 대인관계, 개인성 및 창의성의 4가지 기본적인 가치를 설정하고 이러한 가치의 실현을 위해 자신감 있는 인간, 발명적인 인간, 책임감있는 인간 및 생산적인 인간을 육성하고자 한다.
① 자신감있는 사람은 자신과 타인의 신뢰속에서 자아가 강하게 형성된 사람을 말한다.
② 발명적인 인간은 자신의 사고과정을 증명하고 이성으로 판단하며, 조직능력을 가진 사람으로 창의적으로 문제를 해결하고 생활하는 사람을 말한다
③ 책임감있는 인간은 타인의 권리와 감정에 대하여 존중하며, 자신의 감정을 자유롭게 표현하고 생의 아름다움과 의미를 아는 사람을 말한다.
④ 생산적인 인간은 생활에 필요한 지식이나 기술 뿐만 아니라 경험의 기능과 의미에 대하여 이해하고 있는 사람들로 타인과 사회에 대해 건설적인 영향력을 발휘할 수 있는 사람.

참고 자료

없음