[국어교육] 대화분석과 말하기 평가 - 대화 분석의 중요성, 대화분석의 절차와 범주, 대화의 메타분석의 교육적 함의

목차

1. 대화 분석의 중요성
2. 대화분석의 절차와 범주
3. 대화의 메타분석의 교육적 함의

본문내용

1. 대화 분석의 중요성
언어는 우리가 살고 있는 세계를 파악하는 데 주변적인 것이 아니라 핵심적인 것으로 간주된다. 언어는 이미 주어진 사물들의 질서 위에 부가된 단순한 음성적 명칭이나 의사소통의 보조물이 아니다. 언어는 인간의 사회적 상호작용의 집합적 산물이고, 우리 인간이 자신의 삶의 세계를 구성하고 표명하는 본질적 도구이다.
언어를, 의미의 음성적 변환이나 의사소통의 도구의 하나라고 보는 데에서 나아가 언어는 인간 삶의 방식이며, 인간 세계 구성의 본질 요소로 인식하는 것이 20세기 언어학의 발달에서 보인 언어관이다. 인간 언어 가운데 가장 기본적이고 실제 삶에서 비중이 큰 것이 말하기이고, 말하기가 각 사람의 삶의 구성 방식이며, 말한 것은 그 사람을 가장 잘 드러내는 표명이라고 볼 때 인간 자체를 이해하는 데 인간이 사용하는 대화를 분석하는 것은 가장 중요하고도 기본적인 작업의 하나이다.
인간이 어떻게 언어를 사용하여 삶을 구성해 나가는가를 밝히는 효과적인 방법의 하나가 인간 상호작용의 결과물로 나타나는 언어에 대한 분석이다.

<중 략>

교육 활동 영역에서도 교사의 수업대화를 분석함으로써 교사의 교실 내 교수 행위의 절차와 각 절차에 수행된 교수 활동의 효율성을 점검할 수 있다. 이런 수업 분석이 효과적으로 이루어진다면 교사의 수업 수행에 실질적인 개선 효과가 있을 것이다.
다음으로 국어교육에 적용될 수 있는 영역은 모국어 교수-학습의 한 방법으로 대화 분석이 이용될 수 있다. 국어 교육의 교육과정 편성이 언어 지식 교육이나 문학 교육보다는 사용기능 강화로 교육의 초점이 바뀌었지만 여전히 기능 교육이 효과적으로 이루어지지 못하는 것은 단순한 일차 수행이나 단편적인 사용 지식이 강조된 교수-학습 방법에 상당한 원인이 있다. 언어 사용기능 특히, 말하기듣기 영역에서 대화분석은 실제 말하기에 대한 말하기라는 점에서 기존의 일차적 말하기보다 훨씬 효과적인 교수-학습 방법으로 이용될 수 있으리라 본다. 국어 교수-학습에서 한걸음 더 나아가 말하기 평가의 한 방법으로 대화-분석이 활용될 수 있다. 대화 분석의 이론과 범주를 활용한 말하기 메타 분석 활동을 통해서 학생들이 자신들의 말하기 능력(문제점과 부족한 점)을 점검할 수 있다.

참고 자료

없음