언어지도report

목차

1. 서론

2. 본론
1) 동화책의 선정기준
2) 발달적 특성을 고려한 동화책 선정 기준
3) 문학적, 교육적, 예술적 요소의 선정 기준

3. 결론

본문내용

(서론)

유아에게 동화책은 즐거움을 주므로 무엇을 가르치려고 하기 전에 유아가 동화책을 즐기도록 하는 것이 중요하다.
유아는 전 생애를 통해 가장 짧은 기간 동안 가장 많은 것을 배우며 인간의 행동양식이 교정되는 시기이므로 이 시기의 동화에 대한 경험은 언어 발달, 정서 발달, 가치관 형성 등 과 관련하여 중요한 의미를 가진다. 또한 유아기를 감수성이 강한 시기이므로 동화에서 받은 인상은 축적되어 성인이 되었을 때 인격 형성의 기초가 된다.
글과 그림이 어우러져 독특한 예술성과 문학성을 표출 할 수 있는 유아들의 동화책은 유아들의 독창적인 세계와 맞물려 예술성과 교육적 가치를 가지고 있다. 유아는 동화책을 통해 미지의 세계로 나아갈 수 있으며 동화책을 통해 삶에 대한 기초적인 태도를 형성 할 수 있고 유아가 살고 있는 세계에서 요구하는 가치와 문화를 습득하게 된다. 이와 같이 영유아에게 동화책은 중요하므로 영유아에게 좋은 책을 선정 해 주기 위해 동화책의 선정기준에 대해 알아보자.

<중 략>

2) 유아기
유아는 호기심이 증가하는 시기로 정보전달과 색, 모양 등 개념을 습득할 수 있는 책이 좋으며, 초보적인 수세기와 글자를 이해 할 수 있으므로 수세기 책이나 글자 책이 좋다. 또한 예측 할 수 있는 책, 단순하고 구조화된 줄거리로 된 책, 단어, 구, 문장이 반복되는 책으로 유아는 언어의 급속도로 발달로 인해 이야기 감을 발달시킬 수 있으므로 위 와 같은 책이 좋다.
상상력의 발달, 도덕감의 발달, 자아개념의 발달로 유머를 즐길 줄 아는 시기로 환상, 모함을 그린 책 그리고 전래동화와 같이 권선징악의 내용을 다룬 책, 능력, 자존감, 가치를 기를 수 있는 책, 타인과의 관계를 그린 책과 유머러스한 내용을 다룬 책이 동화책 선정 기준이 된다.

참고 자료

총체적 언어교육 프로그램(정남미 한애향 저)
영유아 문학 교육의 이론과 실제(이송은 저)
아동문학교육(고문숙, 임영심 외 2명 저)