영유아 교수 방법론(시험예제)

목차

1. 영아보육교사의 역할
2.유아보육교사의 역할
3.격려하기의 전략
4.교사의 놀이개입 전략
5.표준보육과정, 누리과정 영역

본문내용

1)관계형성자 역할
어린이집 교사는 영유아에게 부모를 대신하여 부모처럼 따뜻한 관계형성을 하여 가정과 같은 느낌으로 돌보아 주어야 하며, 엄마를 대신하는 것이 아닌, 마치 엄마와 같은 전문적인 기술과 역량이 필요하다.

2)반응자 역할
영아교사는 영아의 욕구에 신속히 대처하는 민감한 반응자 열할을 하여햐 한다. 여러 신호와 단서에 대한 식별능력이 있어야 하며 적절한 양육 기술로 반응하는 민감성을 갖추어야 한다.

3)학습안내자 역할
교사는 재촉하지 않고, 지지적이며, 상호교환적으로 상호작용 해야한다. 영아가 놀이에 능동적으로 참여하도록 하며, 의도적으로 가르치는 행동을 하지 않는 것이 좋다. 대상영아의 전반적인 발달에 대해 이해하며 상황에 적절한 통찰력 있는 교육적 의사결정을 해야 한다.

<중 략>

Ⅰ.서
교사의 격려하기는 영유아가 일상 속에서 뭔가를 하고 있을 때 또는 해 낸 것에 대해 장점에 초점을 맞추어 칭찬해 주는 전략을 말한다.

Ⅱ.격려하기의 전략
1)모방하기
모방하기는 상징놀이 촉진을 위한 교사상호작용 중의 하나로써 영유아가 하고 있는 놀이를 그대로 따라하는 것이다.“선생님도 00처럼 해봐야지~”
2)수용하기
영유아가 무언가를 하고있거나 하려는 상황에서 영유아의 행동을 있는 그대로 받아들여 말해주는 것이다.“00자동차가 굴다리 밑으로 지나가고 있네~”
3)믿음주기
영유아를 신뢰하고 있음을 보여주어 스스로를 믿게함으로 자신감을 갖게하는 것이다. “그래, 넌 할수 있을거야”
4)노력,향상,성취 인정하기
영유아가 노력하는 것, 성취하기 위해 한 행동과 그 결과 어떻게 되었는가에 초점을 맞추어 인정해 주는 것을 말한다.“너는 00을 더 잘하게 되었구나”

참고 자료

없음