영아의 사회성발달, 사회성 발달의 내용, 요인, 특성, 교육방법

목차

1. 사회성 발달이란?
2. 영아와 유아의 사회성 발달 내용
3. 영아기의 사회성 발달 요인
4. 애착의 형성, 또래관계
5. 영아의 사회성발달의 이론가
6.연령별 영아의 사회성 발달 특성
7. 영아의 사회성 발달의 교육방법

본문내용

사회성 발달이란?
인간은 미완성의 상태로 태어나서 교육의 장을 통해 학습하고 경험하면서 사회적 존재로 변모한다. 사회성은 첫째, 사회적 행동 즉 타인 혹은 집단, 사건, 사물, 법률이나 습관(제도)과의 관계 속에서 행해지고 있는 사회화(socialization)된 정도를 말하며 둘째, 사회적 집단에 참가하는 정도를 의미하고 셋째, 인격의 특성을 의미한다. 사회성의 발달은 출생에서부터 전 생애에 걸쳐 인간의 상호작용에 의해 이루어진다. 아동들은 성장하면서 소속한 사회의 책임 있는 구성원이 되는데 필요한 사회적 행동 특성들을 학습해간다.

<중 략>

또래 상호작용
영아기 또래 관계 ( 출생 – 2세)
만1-2세 : 이 때 영아는 서로 물건을 주고 받거나 한 쪽이 뒤뚱 거리면서 걸어가면 따라가는 것과 같은 서로 상보적인 사회적 상호작용을 하게 된다. 또래와 함께 있으면 웃고 즐거워하는 등 또래 관계에서의 긍정적인 정서도 나타나지만, 장난감을 빼앗으려다가 우는 것과 같은 부정적인 반응도 나타난다. 그러나 2세 이전의 또래관계는 부정적 상호작용보다는 긍정적 상호작용의 빈도가 높다.
2세 전후 : 이때 영아는 혼자 놀기보다는 다른 사람과 함께 놀기를 좋아하며, 어머니 보다는 또래와 놀기를 좋아하게 된다. 이 때 아동의 또래관계 양상은 부모에 대한 애착관계 양상과 매우 유사하다. 부모와 안정된 애착을 형성한 아기는 영아기 동안의 또래 관계에서 즐겁고 사이좋게 노는 안정된 모습을 보이며 이러한 특성은 유아기까지 지속된다.

영아의 사회성발달의 이론
정신분석 이론
프로이드 – 인간 정신의 구조를 원초아, 자아, 초자아로 나누었으며, 원초아는 태어날 때부터 지니고 있는 본능의 정신의 에너지로 쾌락의 원리에 따라 움직인다. 자아는 성장하면서 원초아로 부터 분화 되어 나오지만 원초아의 충동을 현신의 원리에 입각해서 해결하도록 하는 역할을 한다.
즉, 초자아의 명령과 원초아의 욕구간의 갈등을 조정하는 역할을 한다. 초자아는 양심과 같은 도덕적 통제 지침과 간련되어 있다. 이 세가지 정신의 구조는 서로 밀접하게 관련되어 있으며, 프로이즈는 영유아의 초기발달 경험이 어떠했느냐에 따라 성격의 독특성이 형성된다고 한다.

참고 자료

없음