[수학교육][컴퓨터][계산기][그래픽계산기]수학교육에서 테크놀러지(기술) 이용-컴퓨터를 이용한 수학교육, 계산기를 이용한 수학교육, 그래픽계산기를 이용한 수학교육, 테크놀러지(기술)를 이용한 수업 유의사항

저작시기 2012.07 |등록일 2003.06.26 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

[테크놀러지] 수학에서의 테크놀로지의 이용

목차

1. 컴퓨터를 이용한 수학교육
가. 컴퓨터의 특성
나. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
다. 컴퓨터를 이용한 수학 교수·학습의 유형

2. 계산기를 이용한 수학교육
가. 계산기의 특성
나. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예

3. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
가. 그래픽계산기의 특성
나. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예

4. Technology를 이용한 수업에서의 유의 사항
1. 교수학적 전도 현상
2. 메타 인지적 이동
3. 국소화

본문내용

수학교육용 소프트웨어에서 전형적인 개인교사형 양식을 따르는 것으로는 Geometry Tutor를 들 수 있다. Geometry Tutor는 기하 문제에 대한 수학적인 증명 과정을 안내하고 피드백을 제공하며, 분명한 힌트를 제공하고 학습자나 실패하였을 때나 방향을 상실하였을 때 도움을 준다.
개인교사형 시스템에서의 학생과 시스템 사이의 밀접한 상호작용은 학생들의 학습을 보장할 수는 있다. 그러나, 학생들이 지식의 이면에 들어있는 의미의 본질을 이해했는가 하는 것을 보장하지는 못하는데, 왜냐하면 개인교사형 시스템에서는 그 속에 들어있는 지식에 대한 학생들의 견해를 표현할 수 없고, 학생들이 선택할 수 있는 조작의 수가 한정되어 있어서 다루어지는 수학 개념에 대한 명확한 이해 없이도 학습이 진행될 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음
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