[교육] 중국 전통 교육사상과 현대교육

등록일 2003.06.26 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

<중국전통사상의 의해>를 읽고 서평 형식으로 쓴 글입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
-공자의 교육심리이론
-맹자의 인성론과 교육심리이론
-순자의 "성위합" 학습이론

Ⅲ. 결론

본문내용

교육이란 무엇인가? 어릴 적부터 지금까지 꾸준한 교육을 받아오고 있음에도 불구하고 우리가 이 질문에 대한 대답을 찾기란 그리 쉽지 않다. 또한, 교육을 한 문장으로 간단히 표현한다는 것 역시 그 중요성을 생각해 본다면 불가능한 일일지 모른다. 그러나, 굳이 그 답을 찾아본다면, 자연적, 생물학적 존재로서의 인간을 이성적, 합리적 존재로 발달시키는 것 정도로 표현할 수 있겠다. 인간을 이상적 가치를 지닌 인간으로 성장시켜 사회에 적응하도록 하는 것이 바로 교육이라는 말이다. 그렇기 때문에 교육이 인간의 심리 발달에 미치는 영향은 매우 크다고 할 수 있겠다. 오늘날 여러 학자들은 꾸준한 연구를 통해 교육의 심리학적 측면에 관해 많은 사실을 밝혀 내었다. 그런데 중국 고대에 여러 학자들에 의해서 이미 이러한 연구가 행해지고 있었다고 한다. 우리가 단순히 중국의 사상가들이라고만 알고 있었던 공자, 맹자, 순자 등과 같은 학자들에 의해 교육의 심리적 역할에 관한 이론들이 정립되기 시작했다는 것이다. 이 책에서는 중국의 전통 교육 사상의 내용을 심리적 측면에서 서술하고 있다. 중국 전통 교육 사상을 살펴보고 현대 교육의 현실과 연관시켜 보려고 한다.
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