[교육사회학] 입시위주의 교육관행에 영향을 미치는 제요인에 대한 고찰

등록일 2003.06.26 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

많은 도움되시길..^^

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 논의를 위한 이론적 배경
Ⅲ. 우리나라의 교육열의 역사적 배경
Ⅳ. 대학은 나와야 한다는 사고방식에 대한 고찰
Ⅴ. 요약하고 맺음

본문내용

Ⅰ. 들어가며

교육은 "교육"이라는 용어가 있기 이전부터 있어 왔다. 두 사람 이상이 모여 사는 삶 속에 교육은 이미 존재하였다. 어른과 어린이 혹은 많이 아는 자와 적게 아는 자가 어울려 같이 사는 삶 속에는 배움이 있고 그 배움에 작용하는 교육의 힘이 있게 된다. 그런데 이 교육은 단순히 개인적이거나 집단적인 어떤 행위로 규정지워지기보다는 사회적인 행위로 규정될 수 있다. 즉 교육은 사회의 구조를 반영하며 그 구조에 영향을 미치게 되는 것이다.
우리가 이렇게 교육을 생각할 때 교육의 목적도 사회적인 것임을 간과할 수 없다. 자유주의 국가에서는 교육이 가지는 목적을 무엇보다도 사회 속에 속해 있는 개인이 도덕성과 심미적 감수성을 지니게 하며 그들 나름대로의 사고력과 창의력을 발휘할 수 있게 하는 것으로 볼 수 있는데 이는 인격을 함양하며 지적 능력을 기르는 두가지 큰 부분으로 생각할 수 있다.
그런데 이러한 교육의 목적과 어긋난다고 판단되는 교육의 실태가 우리 주변에서 많이 발생하고 있다. 자기 자신의 사회적 지위를 획득하기 위해 대학입시만 준비하는 수단적.도구적 교육이나 점수를 위한 교육이 만연해가고 있으며 자기 자녀만 잘 되면 된다는 식의 정당하지 못한 사고방식이 학부모들 사이에 퍼져가고 있는 실정이다.

참고 자료

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김기석 편, 교육사회학 탐구, 서울:교육과학사, 1987
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한국교육개발원, 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소대책, 서울:한국교육개발원, 1981
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노동청, 직종별 임금실태조사보고서, 1979
노동부, 직종별 임금실태조사보고서, 1990
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차석기, 식민지 교육정책 비교연구, 서울:집문당, 1989
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