[교육심리학] 교육심리학

등록일 2003.06.25 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 인간과 교육에 관한 개념정리
①. 교육이란 무엇인가
②. 인간이란 무엇인가
- 인간과 동물의 차이점
- 학습능력과 자발적 사고
- 오성적 사고와 이성적 사고
2. 참 인간됨을 위한 교육
- 사고력과 사고력 계발을 위한 교육
- 교사의 역할
3. 진정한 교육의 목적에서 멀어지고 있는 현교육
- 현실의 학교교육
- 내가 경험한 학교교육
- 주체적 사고력 배양을 위한 노력의 필요

본문내용

교육이란 인간다운 인간의 형성을 그 목적으로 두고 있다. 루소는 인간다운 인간이 형성되기 위해서 주체적 사고력이 필요하다고 말한다. 여기서 말하는 주체적 사고력이란 선천적으로 주어지는 것이 아니라 후천적 교육에 의해 개발되어야 하는 잠재력이다. 기존교육은 많은 지식의 전달에 목적을 두고 있다. 이는 루소의 주체적 사고력 계발에 역행하는 것이다. 많은 지식의 전달에 목적을 둔 교육은 스스로 사고할 줄 아는 능력을 키워주지 못하고 타인 의존적인 미숙한 판단력만을 남길 뿐이기 때문이다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • Schiller미학에 있어서 “人間學的 評價”의 의미 22페이지
    한국철학회 철학 김광명
  • 기초교양교육에서 융복합적 ‘사고와 표현’의 중요성 10페이지
    한국사고와표현학회 한국사고와표현학회 학술대회 논문집 손동현
  • 생각나무 논술열매 독후감 4페이지
    논리적 사고와 능동적 인간 연세대학교의 한 교육학 교수님의 강연회에서 들은 말이 기억난다. "군대에 갔다 오면 사람이 되어 나온다고 말한다. 하지만 공교롭게도 군대에 사람을 보내는 이유는 사람 만들려고 보내는 곳이 아니다. 군대에 사람을 보내는 이유는 전쟁을 대비하기..
  • 만성적 사고과정의 실습을 통한 유아교사의 발달적 변화(A+) 10페이지
    Ⅰ. 시작하며교사양성 프로그램에서 교육실습은 예비 교사들이 대학에서 배운 이론과 지식을 실제로 경험해 보고, 교육현장에 적용해 보는 기회일 뿐만 아니라, 학생으로 경험해 볼 수 없는 유아교사로서의 필요한 역할, 지식, 구체적 기술 및 태도, 교직에 대한 신념 등을 익힐..
  • [창의성 교육]사이버시대의 창의성교육 6페이지
    과제의 제목에 대해 많은 생각을 했다. 무엇을 의미하는 걸까?“사이버 시대의 창의성교육”사이버시대의 기술적 산물인 편리하고 시간․공간적 제약이 없는 교육매체를 이용한 창의성교육을 말하는 것인가? 아님, 사이버시대의 창의성교육의 필요성과 그 방안을 말하는 것인가? 많은 ..
  • 인간주의 패러다임(특수교육) 5페이지
    인간은 누구나 교육을 필요로 하는 존재 즉 교육적인 존재이다. 여기에서 말하는 교육적인 존재라는 말은 겉모양만의 인간이 아니라 ‘인간다운 인간’으로 되어가는 존재 또는 되어가야 할 존재라는 의미를 강하게 내포하고 있다. ‘사람이면 다 사람이냐, 사람다워야 사람이지’ 라..
  • 변화하는 교육패러다임과 인간상의 문제 24페이지
    교육에서 인간상이란 교육을 통해서 지향하고 실현하고자 하는 인간의 속성과 자질능력 등을 포함하는 복합적 목표의 성격을 가진 것으로 이해할 수 있다. 우리는 사회가 바뀔 때마다 거기에 합당한 인간상도 바꿔가며 교육개혁을 시도해 왔고, 특히 교육과정을 바꿀 때마다 정도의 ..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육심리학] 교육심리학