[교직] 한국교육의 역사적 철학적 과제와 해결방안

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

열심히 썼으니 잘 활용하세여

목차

Ⅰ.도입
동기와 배경

Ⅱ.서론
교육의 궁극적 목표

Ⅲ.본론
좋은 학교가 되기 위한 필요조건

Ⅳ.결론
대안 모색과 방안

ⅴ.마무리
(나의 생각)

본문내용

교육철학 및 교육사라는 과목을 배우면서 이런 얘기를 많이 들었다. 우리가 원하는 교사상이나 애들이 바라는 교사상 그리고 진정으로 좋은 학교란 어떤 학교인가? 하는 점이다. 그래서 이 레포트를 쓰는 본인은 레포트의 주제를 다음과 같이 정의하였다.
"현재의 우리교육의 현실과 좋은 학교가 되기 위한 필요조건." 이다.
물론 이 제목이 진희경 교수님이 바라는 내용일지는 잘 모르겠지만 나름대로 이 부분에 대해서 알아볼 필요가 있고 그리고 이 부분을 알고 있어야지만 좋은 학교라는 내용에 대해서 알 수 있기 때문에 필수적인 요소라고 생각한다. 우선 내용의 전개는 현재의 우리의 교육현실에 대해서 알아보고 우리의 학교 교육이 좋은 학교가 되기 위한 필요조건 일곱 가지에 대해서 알아보도록 하겠다.
일단 현재 우리나라의 교육현실은 1999년 무렵부터 불거져 나온 '학교붕괴', '교실붕괴'와 관련된 문제들로 인해서 우리 교육을 뿌리째 뒤흔들어놓고 있다. 지금 우리 학교의 물리적 환경은 과거에 비해 현저하게 향상된 것이 사실이다. '교단 선진화', '교육 정보화', '열린 교실', '소인수 학급운영' 등으로 학교 및 교실 환경은 급속히 개선되었다. 대형 TV, 책상마다 설치된 개인용 컴퓨터, 인터넷을 활용한 수업 등은 지금 우리 교실에서 흔히 볼 수 있는 광경이다. 불과 20∼30여 년 전만 하더라도 '콩나물시루 교실', '체형에 맞지 않는 책걸상' 등 열악한 교실환경에 대한 우려의 목소리가 높았다. 그런데 이렇게 가시적인 물리적 환경은 개선되고 있는데, '무너지는 학교', '흔들리는 학교', '교육이민의 증가' 등은 왜 일어나는 현상인지 알아볼 필요가 있다.
"교육이 바로서야 나라가 바로 선다"는 의식은 우리나라를 지탱해 온 중요한 힘이었다. 부존자원이 부족한 작은 나라가 이렇게 성장, 발전하기까지에는 우리들의 교육의식과 교육열이 뒷받침되었기 때문이었다.
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