[유아미술교육] 미술활동에 대한 아동의 문제점과 교사의 지도방안

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 현 미술교육의 문제점
2) 미술활동에 대한 아동의 문제점과 교사의 지도방안
- 미술활동에 흥미가 적은 아동
- 그리기 표현 활동에서 화지에 표현하기를 두려워하는 아동
- 끝까지 활동을 완성하지 못하는 아동
- 다른 유아에 비해 표현 능력이 부족한 아동
- 도식화된 표현을 하는 아동
- 표현하기를 꺼리고 느리게 표현하는 어린이
- 몇몇 색과 재료만을 선호하는 아동

3. 결론

본문내용

먼저 우리나라 미술교육의 문제점에 대해 살펴보고, 미술활동에서 다양한 문제점들을 발견하면서 그 원인이 무엇이며, 지도방안은 무엇일까를 고민하게 되었다.
교육활동에서 중요한 일의 하나는 학습활동을 하면서 원아들의 정확한 파악이라고 본다. 유치원에서 원아들과 함께 한 시간들이 3개월밖에 되지 않았지만 나름대로 여러 가지 상황의 아이들을 보며 느꼈던 점들을 바탕으로 미술활동에서의 아동의 문제점과 교사의 지도방안을 7세 아동들을 중심으로 살펴보고자 한다.

- 현 미술교육의 문제점

1. 교육관의 부재

현재의 교육환경은 경쟁이라는 현실적인 문제 앞에서 일정규모의 교육기관을 제외하고는 최소한의 교육관도 기대하기 어려운 상황이다.
미술을 전공하고 미술학원에서 유아를 지도하는 교사의 교육적 평가를 수요자라는 위치를 이용해 학부형이 평가하는 현실은 중대한 문제로 인식되고 있으며, 그 근간이 되는 정체성과 함께 교육적 자질마저 흔드는 요인으로 작용하고 있다.

2. 미술을 하나의 교과로 인식하여 행해지고 있으며, 그 평가방법 또한 다분히 수 직적이라는 것이다.

미술은 음식의 맛을 보며 느껴지는 미묘한 감성적 요소에 속하는 예술의 한 영역임을 잊어서는 아니 될 것이다. 유아가 느끼는 조형적 감각은 거의 우발적으로 일어나는 일이 많아서 그런 까닭으로 야단을 맞아가면서까지 마구 낙서를 하는 것이다. 그래서 아이가 있는 가정의 방안 가구나 벽 그리고 마루 등지에는 한사코 어른들을 자극하는 낙서가 있다는 피아제(J. Piaget)의 말에서 보듯 영유아기에 있어서 미술교육은 유희적인 측면에 많은 고려가 있어야 한다고 본다.
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