교육에 대한 재 개념화

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. '우리는 왜 교육을 받는가' 에 대한 달라진 나의 의견
2. 어떤 교사가 될 것인가 미래의 나의 교사상을 생각하게 했던 수업
3. 내 스스로의 가치를 높이게 되었던 수업
4. 우리는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 할 것인가.
5. 다이다러스 컴플렉스와 조운현의 예를 통해 얻은 생각
6. 어떤 일에 의미를 부여한다라는 일
7 .존 듀이의 민주주주의에 대한 재해석 즉 민주주의는 교육이다라고 본 그의 생각에 대한 나의 견해
8. 존 듀이가 말하는 "학교는 사회의 축소판이다" 사회과 갖춘 시설들을 학교가 갖추어야 한다는 그의 견해에 대한 나의 생각
9. 존듀이의 교과는 학습자들의 활동에서부터 뽑아낸 것이어야 한다는 그의 견해에 대한 나의 생각
10. 존 듀이를 배우면서 들었던 의문점 이것저것들...

본문내용

각 챕터에 대한 제 개인적인 생각이 포함되어 있습니다.

(본문 중 무차별 선정한 일부분입니다.)

교과외의 활동이 교과에 대한 학습 만큼이나 중요한 초등학교 더군다나 저학년 아이들에게는 가정에서 또는 유치원에서 미리 익힌 교과외적인 요소들이 많이 내재되어 있다. 물론 교과에서 배우는 아이들의 학습 내용은 그들의 생활을 바탕으로 하여금 추출해낸 요소들과 선 경험을 통해서 그들에게 익혀야 할 기본 내용으로 교과는 구성되었을 것이다.
그 전까지의 어린 아이들은 사회 과학 국어 라는 분화된 학문을 접했기 때문에 학교에 들어와서 접하게 되는 분화된 교과들이 처음에는 당황스럽고 받아 들이기 힘들지도 모르며 그런 이유로 해서 교과서의 지식과 생활을 구분이 된다는 사고가 생겨난 것이 아닌가 하는 생각을 한다. 도덕적인 지식은 있지만 공부는 잘하지만 인간성은 좋이 않아 친구들과 어울리지 못하는 아이들, 수업시간엔 똑똑한 아이가 실제 행동과 앎이 일치되지 못하는 생활을 하는 경우..너무 극단적으로 생각한 것일지는 모르지만 처음 학교에 들어가면서 삶과 교과가 어느정도 불리되고 교과적인 지식을 우선시 하는 학교의 풍토가 그런 현상을 만드는 원인지 된 것은 아닐까 하는 생각을 해 본다. 초등학교에서는 왜 복수의 교과를 담당하는가! 초등학교의 선생님은 교과에 대한 전문성이 없다라는 말을 하면서 스스로 모든 교과를 다 습득하려는 노력은 어쩌면 초등교육의 본질을 모르는 초등 교육을 지식을 위한 중 고등학교의 목표와 동일하게 보는 시각에서 온 것일지도 모르겠다. 교육 신문에서 초등학교 교원들도 각자 고유한 정통 교과가 필요로하며 그와 더불어 대학원에 진학을 해야 한다라는 사설을 읽은 적이 있다. 그때는 그 글을 읽으면서 아 이렇게 우리의 전문성을 쌓아가는 것이구나 하는 생각을 했었는데 이제는 초등학교에서 가르치는 것이 과연 지식일까 ? 하는 의구심이 먼저 든다.

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