장학론

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

목차

1. 장학(supervision in education) 의 개념
2. 장학이론
3. 주요 장학 모형

본문내용

2. 장학이론

①조직이론
장학은 학교조직 속에서 이루어지기 때문에 학교조직의 특성을 이해해야 한다는 관점
ⅰ)조직의 형태 (교재 54쪽에 있음,,메롱~)
공식․비공식조직, 계선(수직, 권위의 위계질서)․참모조직(계선 조직 내에 참모조직. 연구집단), 집권화(권한 및 의사결정권이 상부 조직에 집중해 있는 현상)․분권화조직으로 구분
ⅱ)조직의 원리
(한 조직의 업무를 어떻게 하면 가장 능률적이고 합리적으로 수행할 수 있는 가에 필요한 일반적인 규칙)
계층의 원리: 조직에 있어서 직무권한과 책무의 정도에 따라 등급화 한 것
(상하조직간에 지휘․명령 복종관계를 확립하는 것, 계층조직의 가장 전형적인 것은 군대조직, 대규모조직에서는 이와 같은 모형)
조정의 원리: 조직의 공동의 목표를 달성하기 위하여 행동의 통일을 이룩하도록 집단적 노력을 질서있게 배열하는 것
어떤 목적을 달성하기 위해 조직원에게 권한, 책임을 배분되어 분업화하게 되면 이는 다시 조직화된 능률을 확보하기 위해 통합, 조정되어야 하는 바, 조정을 통해서 직무의 중복이나 인력. 예산의 낭비를 막을 수 있다.

참고 자료

주삼환 외 『교육행정 및 교육경영』 학지사 2000 pp.309~323
강영삼『장학론』한국교육행정학회 1995
CARL D GLICKMAN『수업장학탐구』교육과학사 1997

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