[영어교육론] 영어교육론

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 300원

목차

chapter 1.
Language, Learning, And Teaching

․제2언어 습득의 어려움 → 교수과정 관찰을 통해 해결가능

◎ 제 2언어 습득(SLA)에 관한 현재의 논점

Who? 학습자와 교사 (외국어 습득 시 학습에 영향을 미치는 여러 요인 발생)
What? 학생이 무엇을 배우고, 교사는 무엇을 가르쳐야 하는가?
How? 어떻게 가르칠 것인가? (방법론적 입장)
When? 시기의 문제, 제2언어 학습에 사용되는 시간의 양
Where? 학습자가 제 2언어의 완벽한 환경에서 언어를 습득or인위적 환경에서 습득하는가?
Why? 학습자들의 제2언어 학습의 이유와 목적

본문내용

◎ Learning And Teaching

․사전적 정의- 학습 “공부, 경험, 교육에 의해서 어떤 분야나 기술의 지식 습득 또는 획득”
“행동경향에 있어서 비교적 영속적인 변화이며, 강화된 연습의 결과”
- 교수 “어떤 것을 하는 방법을 배우도록 보여주거나 도와주고, 교육제공, 학습지도, 지식제공, 어떤 것을 알거나 이해하도록 원인 제공하는 것”
․새로운 정의
① 학습이란 1. 습득 또는 획득이다.
2. 정보와 기술의 파지이다.
3. 파지란 저장체계, 기억, 인지구조이다.
4. 유기체의 내부 또는 외부에서 일어나는 사건들에 대해서 적극적이고 의식 적으로 집중하거나 행동하는 일을 포함한다.
5. 비교적 영속적이나 망각되기 쉬운 것이다.
6. 연습의 형태, 강화된 연습을 포함한다.
7. 행동의 변화이다.
․학습의 개념은 심리학의 하위분야에 많은 길 (획득과정, 지각, 하며, 학습자가 학습하도록 하고없다.
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