[교육심리] 수업에서 동기유발을 위한 전략

목차

서 론

본 론
1) 기본적 조건
2) 자신감과 긍정적 기대
3) 학습의 가치에 대한 이해
(1) 내발적·달성적 가치
(2) 도구적 가치
4)과제에 대한 몰두

결 론

본문내용

서론
"말을 물가에 끌고 갈 수는 있어도 억지로 물을 먹을 수는 없다."는 속담은 학습장면에서도 매한가지로 통용될 것이다. 아무리 공부를 하라고 야단쳐도, 아무리 학습할 과목을 잘 주어져도 학생이 공부하기를 싫어하고 하지 않는다면, 교사의 노력이 공염불에 끝나지 않게 기 위해서는 학생 스스로 공부하고자 하는 의향을 가지도록 해 주어야 할 것이다. 즉, 학습동기를 유발시키는 문제가 대두된다. 수업에서 동기를 유발시킬 수 있는 전략에 대해서 알아보고 어떻게 사용되어야 할지 생각해 보자.

본론
특정 상황에서 학생들의 학습동기에 미치는 영향은 다음과 같은 세 가지 기본적 질문으로 요약될 수 있다.
①나는 이 과제에서 성공할 수 있는가?
②나는 이 과제에서 성공하기를 원하는가?
③나는 이 과제에서 성공하기 위해서 무엇을 해야만 하는가?

참고 자료

교사를 위한 교육 심리학/여광응 외 3인/양서원/2003
인지발달적 접근 교육심리/변창진·송명자/교육과학사/1996