[특수교육] 장애인에 대한 개인적 견해와 특수교육 방법

등록일 2003.06.23 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

<경험 내용>
<질문>
<들어가기>
<질문에 대한 답>
1. 장애아동의 개념 빛 분류
2. 특수아동의 분류
3. 조기 특수교육의 개념
4. 조기 특수교육의 필요성 및 목적
5. 조기 특수교육의 대상자
6. 특수교육을 위한 환경 설계 및 구성
7. 조기 특수 교육의 방법
8. 평가
9. 통합교육
9. 교사의 자질과 태도
<참고 문헌>


본문내용

‘특수교육’ 이란 선택과목을 신청하면서 생각했던 것은 이번 학기에 이 강의를 수강하면서 장애아동에 대한 나의 생각을 얼마나 구체화 할 수 있을 것인가? 그리고 만약 내가 일선에 나가서 장애아동을 가르쳐야 한다면 어떻게 도움을 줄 수 있을까? 하는 것들이었다.
물론 그런 의문들조차도 피상적이고 상투적인 그저 궁금함일 뿐이었다.
이번 실습을 나가면서도 나는 내가 장애아동을 직접 가르쳐야 할 상황에 놓일 일은 없을 것이며, 나중에 학교에 나가서도 마찬가지 일 것이라는 생각에 그냥 지식들로만 특수교육을 공부하고 있었다.
그런데 우연인지 필연인지 실습에서 나는 특별한(아직도 나는 장애 아동을 보통 아이들과 같이 대할 준비가 되어있지 않다.) 아이를 만나게 되었다.
소아마비.. 유난히 남들보다 몸집이 작고 3~4세의 아기와 같은 체형을 가진 아이였다.
내가 초등학교를 다니던 시절에도 같은 반 아이 중에 소아마비가 있었기에 그렇게 당황스러운 것은 아니었지만 그때와는 또 상황이 달랐다.
같은 친구로서가 아닌 선생님과 학생으로서의 만남..
머릿속이 복잡해 졌다.
어떻게 저 아이를 대해야 할지, 신경을 많이 써 주어야 할 것 같기도 하고, 오히려 그런 모습이 아이에게 상처가 될 수도 있다는 생각에 조심스럽기도 하고 해서 거의 일주일을 제대로 이야기 한번 나누어 보지 못 한 채 보냈다.
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