[교육사회] 교육과 불평등-학력사회의 역기능에 대하여

등록일 2003.06.23 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

소개글

신문기사를 참조하여 개인적인 논평을 달았습니다. 신문과 학술잡지 기사를 11가지를 수록하였습니다.

목차

1.들어가는말 : 현대 학교의 특징과 학력사회의 성립 원인
- 학교의 성립 배경
- 현대 학교 교육의 특징
- 학력사회 형성의 배경

2.가운데 1 : 학력사회의 의미와 기능
- 學力과 學歷의 의미
- 학력사회의 순기능과 역기능

3.가운데 2 : 학력사회의 역기능
- 학교 교육의 황폐화
- 과잉교육
- 청소년 비행의 증가
- 과열과외
- 학벌주의, 정실주의의 조장
- 교직 풍토의 황폐화

4.맺음말 : 학력사회 문제점의 해결방안
- 공교육체제의 정상화
- 현장 교사 존중

본문내용

1.들어가는말

인류의 탄생과 함께 시작된 교육은 계속 변화하였고, 이는 역사를 통하여 다양한 모습으로 우리 앞에 나타나게 되었다. 교육의 시작은 인간의 자아실현의 욕구와 맞닿아 있는 것이었고, 자신이 하고싶은 일을 해내기 위하여 인간들은 사제집단을 형성하게 되었다. 인간과 인간 사이의 교류를 통하여 '학교'라는 교육기관이 형성된 것은 필수 불가결한 일이었으며 이를 통하여 인간은 자신의 삶을 보다 나은 방향으로 발전시킬 수 있었다.
근대 산업혁명 이후로 사회는 급속도로 변화하였고 이에 따라 학교 역시 끊임없는 변화를 겪게 되었는데, 이는 사회와 교육의 관계를 생각해보면 쉽게 이해할 수 있다. 그렇다면 오늘날의 학교의 특징은 어떠한 것이 있으며 현대 교육이 사회에 미치는 영향은 어떠한 것이 있을까.
우선 현대 학교교육의 특징 중 가장 대표적으로 꼽을 수 있는 것은 가문이나 신분, 혈통 등의 귀속적 요인에 상관없이 누구나 균등한 교육기회를 부여받았다는 것을 들 수 있겠다. 이로 인하여 교육의 민주화·대중화가 이루어졌으며, 이에 따른 공교육체제가 확립되었다는 것을 그 특징으로 꼽을 수 있다. 또한 현대 학교교육은 민주주의 교육사상을 바탕으로 하고 있으며 과학적 실증주의 사상과 진보주의 사상, 실증주의 교육사상, 인간부흥의 시상을 특징으로 하고 있다. 따라서 요약해보자면 현대교육의 경향은 교육의 '과학적', '민주화', '전인교육의 추구'라는 세 가지로 요약할 수 있다.
이러한 특징은 어떻게 학력사회를 만들어내게 하였는가. 이는 교육의 기능 중 '사회적 선발의 기능'이 강조되었기 때문이라 설명할 수 있다. 교육의 기회가 확대되며 많은 사람이 교육을 받게 됨에 따라 개인의 능력 평가를 위하여 이 기능은 강조될 수밖에 없었다.
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