[사회복지] 청소년 왕따 문제

등록일 2003.06.23 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

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목차

1.서론
2.본론
3.결론

본문내용

1. 왕따의 정의
①“왕따”란
“왕 따돌림”의 준말이며 한 명의 청소년이 두 명 이상의 청소년들에 의하여 집중적으로 괴롭힘을 당하거나 집단으로 따돌림당하는 상태를 칭하는 은어이다.
②“왕따”란
하나님의 형상을 따라 지음 받아 서로 존중하고 사랑하는 마음을 가져야 할 청소년들이 자신의 친구들 속에 있는 하나님의 형상을 파괴하는 행위이다.
③“왕따”란
서로서로 사랑하고 섬기라는 예수님의 가르침에 반대하는 행위이다.
2. 발생과정
청소년들의 인성은 가정교육과 사회 문화적 환경의 상호작용 속에서 개인의 행동양 식을 습득하게 된다.
경쟁위주, 처벌위주의 사회적 분위기 속에서 청소년들이 겪고 있는 좌절감을 표출 하기 위해 공동의 희생양을 필요로 하며 세력간(피해, 가해, 동조) 이합집산의 결과로써 집단 따돌림이 발생한다.
제재조치가 미온적인 학교환경 분위기는 학생들로 하여금 학교가 집단 따돌림을 은 연중 묵인하고 있다고 생각하게 한다.
반복되는 과정을 통하여, 가해학생들은 자신들의 행위에 죄책감을 느끼지 않게되고 집단 따돌림 행위는 강화되며, 동조집단은 더욱 증가하게 된다. 특히 이러한 현상이 사회적으로 전이·확산된다는 데 문제의 심각성이 있다.
위의 과정을 도표로 정리하면 【표 1】과 같다.

참고 자료

* 청소년폭력예방재단(1997), 「학교폭력상담사례집」, 청소년폭력예방재단
* 청소년폭력예방재단(1996), 「학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?」 서울:한울림
* 한국교육개발원(1997), 「학생의 왕따현상에 관한 연구」, 한국교육개발원
* 이상균(1999), ꡒ학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인ꡓ, 서울대학교 박사학위 논문.
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