[교육학] 스텐버그의지능삼원론

목차

1. 특징
2. 구성적 지능
3. 경험적 지능
4. 맥락적 지능
5. 스텐버그의 지능의 삼원론

본문내용

1. 특징

첫째 부분은 구성적(componential) 부분으로서 이것은 지능을 개인의 내적 세계와 관련짓는다. 둘째 부분은 경험적(experiential) 부분으로서 이것은 지능을 개인의 내적 세계와 외적세계 모두와 관련짓는 부분이다. 셋째는 맥락적(contextual) 부분으로서 이것은 지능을 개인의 외적세계와 관련짓는 부분이다.

2. 구성적 지능

(1) 구성적 측면은 지능작용의 가장 중심적인 요인으로 기본적인 정보처리를 위한 세 가지 형태의 구성이 있는데 그것은 상위구성(metacomponent), 수행구성(performance component) 그리고 지식획득구성(knowledge-acquisition component) 이다. 상위구성은 고차적인 정신과정인데 이것은 어떤 일을 하려고 계획하는 것, 어떤 일을 하고 있는 동안 이 일에 대해 점검하는 것, 그리고 이 일을 평가하기 위한 집행, 통제과정이다. 수행 구성은 상위구성의 지시를 실행하는 하위 수준의 과정이다. 그러므로 상위구성의 계획에 따라 문제를 해결하게 된다. 지식획득구성은 궁극적으로 상위구성과 수행구성들이 하는 것을 어떻게 해야 하는지를 학습하는 것에 관련되어 있다. 즉 처음에 문제를 어떻게 해결할 것인가를 학습하는데 사용하는 과정이다.

예> 학기말 보고서를 쓰는 것에 관해 생각해 보기로 하자. 상위구성은 주제를 결정하고 내용을 계획하며 실제적 진술을 점검하며 그리고 결과를 평가하는 것을 도와준다. 수행구성은 보고서의 실제적 진술작업을 도와준다. 그리고 보고서를 쓰기 위한 연구활동에는 지식획득구성을 사용한다. 이들 세 구성들은 결코 독립적으로 기능 할 수 없으며, 성공적인 문제해결은 항상 이들 세 구성들간의 상호작용을 필요로 한다.

참고 자료

없음