교수방법] 강의법, 토의법, 개별학습, 협동학습, 자기주도학습, 문제중심학습, 자원기반학습

목차

1. 강의법
2. 토의법
3. 개별학습(IPI) : Cooly, Glaser
4. 협동학습
5. 자기주도학습 ( self-directed learning)
6. 문제중심학습 (문제해결학습)
7. 자원기반학습

본문내용

*강의법
-교사중심의 수업방식
-수업이 교사의 해설이나 설명에 의해 이루어짐
-교사가 지닌 지식이나 정보의 체계적인 전달이 주된 목적
장점
-교과서 이외의 주요 지식이나 정보 등을 강의자의 경험과 지식을 통해 산지식으로 전환 가능
-수강생의 인원과 무관함
-일반적 지식과 기술에 대한 설명이 필요한 과목에 유리
-이해하기 힘든 사항 개념 설명 시, 교과서 이외의 주요 지식이나 가치 전달 시 유리
단점
-교과서 설명에 그치게 될 가능성이 큼
-수업 진행시 듣기아 받아쓰기 시간이 될 가능성이 큼
-수동적 학습형태로써 발표력 저하
-학습진전상황과 성취도 파악이 어려움

*토의법
-개념 : 자유로운 토론을 통하여, 문제해결에 협력하며, 집단적 사고를 통한 집단적 결론에 도달하도록 하는 학습이다.
-유형 : (1) 단상토론(symposium) : 전문적 식견을 가진 50명 이하의 참석자 전원이
발표자의 발제 내용에 대하여 공개적으로 질의, 토론한다.

(2) 원탁토의(round table discussion) : 토의의 가장 기본적인 형태, 참가인원은 보 통 5~10명 정도로 소규모 집단구성을 이룬다. 참가자 전원이 상호 대등한 관계 속에서 정해진 주제에 대해 자유롭게 서로의 의견을 교환하는 좌담형식이다.

(3) 공개토의(forum) : 1~3인 정도의 전문가나 자원인사가 10-20분간 공개적인
연설을 한후, 이를 중심으로 질의 응답하는 방식으로 토의를 진행한다.
(4) 배심토의(panel)
(5) 세미나(seminar)
(6) 대담토의(colloquy)

-장점
-타인의 의견을 존중하고, 협력하는 태도와 실천력을 기를 수 있다.
-스스로 사고하는 능력과 의사표현력을 길러준다.
-민주적 태도와 가치관을 육성할 수 있다.

참고 자료

없음