[교육사회] 학교교육의 문제

등록일 2003.06.22 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 600원

소개글

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목차

1, 서론

2, 본론
-교권 추락
-왕따
-학교폭력
-지나친 사교육
-촌지

3, 결론

본문내용

'교육은 그 나라의 百年之大計이다' '君師父一體' '스승의 그림자도 밟지 않는다'라는 말이 있다. 이것은 모두 교육의 중요성을 강조하는 것들이다. 자식의 교육을 위해 집을 세 번이나 옮긴 맹자의 어머니를 보아도 인재를 양성해 나가는 교육이 예전부터 중요시되어 왔음을 알 수 있다. 특히 요즈음은 핵가족화가 되어 자녀를 하나 혹은 둘밖에 두지 않아 자녀의 교육에 대한 관심은 더욱 높아져 가고 있다. 따라서 사회는 '좀 더 나은 교육'을 위해 날마다 새로운 이론과 정책을 내놓고 있으며 많은 사람들이 학교교육의 발전을 위해 애쓰고 있는 것이다. 그러나 우리나라의 학교교육을 살펴보면 위의 추세에 오히려 역행하고 있다는 것을 알 수 있다. 지속적으로 늘어나는 교권 침해, 이제는 전통이 되어버린 듯한 입시 위주의 교육, 과외를 부추기는 사교육의 열기와 이로 인해 붕괴되고 있는 학교교육의 모습 등은 현재 우리나라의 초·중등학교에서 일어나고 있는 모습이다. 여기에 교사의 권위는 해가 지날수록 떨어지고 있으며 청소년들 또한 학교교육에서 일탈하여 각종 사회문제를 일으키고 있다. 교사들 또한 그들의 사명감과 전문성을 상실한 채 오로지 노동에 대한 보수를 받는 정도의 노동직적인 성격으로 추락하고 있는 것이 현실이다. '무너지는 교권' ' 방황하는 아이들' 이란 제목의 신문기사가 더 이상 낯설지 않게 되어버린 지금, 우리는 학교에서는 어떠한 문제들이 발생하고 있으며 무엇이 잘못되어 '학교 붕괴'가 일어나게 되었는지를 살펴보아야 할 책임이 있다. 여기서는 현 학교교육의 대표적 문제점을 살펴보고 그 원인과 교사로서의 해결 방안에 대해 이야기 해보도록 하자.
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