[미술교육] 초등학교 4학년 미술교과서 분석

등록일 2003.06.22 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 들어가며

2. 4학년 미술교과서 분석
1) 자연의 색
2) 움직이는 선과 형
3) 상상의 세계
4) 색의 느낌
5) 판을 이용한 표현
6) 판본체로 쓰기
7) 조형의 아름다움
8) 재미있는 표현
9) 그릇만들기
10)놀이터와 공원
11)마크와 표지판
12)우리나라 미술품

3. 마치며

본문내용

들어가며
교과서 분석을 하는 것은 현행 교과서의 문제점을 발견하고 다음 교과서 제작에 반영할 수 있을 뿐 아니라, 다양한 관점을 고려하여 효과적인 교수학습 방법을 개발·적용하는 데 꼭 필요한 과정이므로 교과서 분석은 의미 있는 작업이라 할 수 있다. 우리 조는 4학년 교과서를 분석하는데 있어 내용과 활동을 중심으로 분석하고 필요한 경우 작품에 대한 분석도 함께 하였다. 분석과정에서 여러 가지 장단점과 개선이 필요한 부분을 찾을 수 있었고 교과서는 무조건 옳다는 시각에서 벗어나 좀 더 분석적이고 비판적으로 보기 위한 노력을 하였다.

4학년 미술교과서 분석

〈 내용분석 및 제안 〉
단원 목표는 자연의 색과 관련이 있는데 관련 사진, 미술작품, 발문 및 활동 등이 계절에 만 한정되어 있다.
계절변화 + 하늘, 풀, 노을, 바다 위의 일출 등 자연의 색이 잘 나타난 다양한 자료들을 제시한다.
p.3 동·서양화가 섞여있는 것은 바람직하다고 본다.
우리나라와 다른 모습을 찾는 활동을 해 본다.
실제 자연물을 이용하여 표현하는 활동을 해본다.
ex) 풀, 흙, 꽃잎 등
표현 활동이 평면 표현에 한정되었다
입체 표현 활동도 제시한다.
ex) 수수깡, 나무젓가락 등
다양한 방법으로 표현된 학생작품이 제시되었다.
ex) 콜라주에 채색, 수채, 포스터 물감, 신문지, 수묵담채




〈 내용분석 및 제안 〉
다양한 형태의 선과 형의 제시 측면에서 부족한 감이 있다
미적체험 영역에서 지도서에 있는 구성Ⅷ (유채, 442 640㎝, 1923년) 칸딘스키(1866∼ 1944, 프랑스)의 작품이 교과서에 제시되어 있으면 학습자가 다양한 선과 형을 느낄 수 있는데 더 효과적일 것 같다.
음악이나 소리를 듣고 표현하는 활동이 제시되어 있는데 이는 일련의 의도된 반응을 이 끌어내어, 단순히 도식화할 우려가 있다.
개미나 벌레, 물고기, 새 등의 움직임을 보고 선으로 표현하는 활동이 더 적합할 것으로 보인다.

참고 자료

교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교과서 「미술 3」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교과서 「미술 4」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교과서 「미술 5」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교과서 「미술 6」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교사용 지도서 「미술 3」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교사용 지도서 「미술 4」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교사용 지도서 「미술 5」, 서울: 대한교과서.
교육인적자원부(2001), 제 7차 초등학교 교사용 지도서 「미술 6」, 서울: 대한교과서.
김봉권(1995), 「미술지도 이렇게 하자 Ⅳ」, 서울:미술공론사.
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박금숙(2001), "자기주도적 학습력 증진을 위한 초등미술 교과서 대안 모형 모색", 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박은덕(2000), "한국, 미국, 일본의 초등학교 미술과 교과서 비교연구", 「미술교육논총」 10집, 한국미술교육학회.
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최재영(2001), 「아동 미술 활동의 지도와 이해」, 서울:창지사.
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