[유아사회교육] 유아의 성역할 발달

등록일 2003.06.21 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,200원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성역할 및 성역할 고정관념
1. 성역할 및 성역할 고정관념의 개념
2. 성역할 및 성역할 고정관념의 발달

Ⅲ. 성역할 발달이론
1. 정신분석 이론
2. 사회학습 이론
3. 인지발달 이론
4. 현대적인 성역할 발달이론

Ⅳ. 유아의 성역할 발달에 영향을 주는 요인
1. 생물학적 특징
2. 사회적 요인
1) 부모, 형제 등 가족의 특징
2) 친구
3) 유치원 교사
4) 대중매체

Ⅴ. 요약 및 결론

본문내용

성에 대한 관심이나 행동은 일반적으로 출생에서 성인에 이르기까지 하나의 계속적인 과정을 통해 습득되어 지는데, 성역할 개념의 습득은 사회화 과정 중에서도 가장 중요한 문제로, 남성 혹은 여성으로서의 개인의 성역할 행동의 방향과 태도는 자기 평가 및 자아정체감 형성에도 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
"역할"이란 특수한 사회적인 기대들과 관련하여 한 인간이 취하는 행동을 말하며, "성역할"이란 개인이 소속해 있는 문화 내에서 남성과 여성에 대하여 일반적으로 규정된 태도와 행동양식, 인성, 특성으로서 남녀를 구분시키는 특정화된 개념을 의미한다(양효숙 재인용, 1990) 성역할에 관해 Block은 한 문화 안에서 남성 혹은 여성 특성이라고 하는 특성의 한 무리라고 정의한 반면에, Ward는 한 문화 안에서 남성성 또는 여성성으로서 일반적으로 선정된 태도나 행동을 반영한 것이라고 하였다.
최근에는 성역할 개념의 측정에 있어서, 양극적인 단일 차원에 의해 남성성 및 여성성을 평가하는 것은 매우 비합리적인 가정이라고 전제하면서 남성성 및 여성성을 각각 독립적인 두 개의 차원에서 측정해야 한다는 논의가 활발해지고 있다. Bem의 경우, 양성성이라는 개념을 제시하면서 양성성은 하나의 유기체내에서 남성성 특성 및 여성성 특성이 함께 존재하는 것을 의미하며 이러한 사람은 상황에 따라서 훨씬 더 기능적으로 반응한다고 주장하였다. 또한, Bem은 이러한 양성성 시각에서는 남성성과 여성성이라는 실제로 남성과 여성이 구분되어지고 있는 특성을 반영한다기보다는 사회적으로 형성된 고정관념을 반영하는 것이며 또한 이들은 서로 대립적인 관계에 있는 것이 아니고 한 개인 안에서 얼마든지 공존할 수 있다고 제시하였다.
한편 아동의 성격과 사회적 행동의 획득과 표현은 많은 요인에 의해 조절, 수정되는데, 그 요인으로 아동의 기질, 성, 인종, 사회계층, 지역 및 부모의 양육태도, 또래와의 상호작용, 대중매체 및 아동 주위의 중요한 타인들(유치원 교사, 친척 등)과의 상호작용을 들 수 있다.
본 논문에서는 성역할의 개념과 성역할 고정관념의 개념을 살펴보고, 유아 혹은 학령전 아동이 새로운 성역할을 학습하는데 필수적인 성역할 고정관념의 형성이 어떻게 이루어지고 있는지 알아본 뒤, 정신분석학적 이론, 사회학습이론, 인지이론으로 대표되는 성역할 발달이론과 성역할의 발달에 영향을 주는 생물학적 특징과 사회적 요인에 대하여 알아보도록 하겠다.

참고 자료

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