[교육철학] 교육사 철학

등록일 2003.06.21 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,300원

소개글

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목차

<교육사 철학>
●로마시대의 교육사상
●중세 철학
●세속주의교육
●문예부흥운동
●문예부흥기의 교육사상
●종교개혁의 대표적 사상가
●17세기의 교육
<교육 사회학>

본문내용

●17세기의 교육
①합리론: 인식의 기원을 선천적인 본유 관념인 이성에 구하고자 한 근대철학 사상
연역법: 보편적인 법칙이나 일반적인 주장에서 특수한 법칙이나 주장을 도출하는 사고 방법(데카르트) Ex. 삼단논법
모든 M은 P이다. ⇒ 모든 동물들은 식물이다.
모든 S는 M이다. ⇒ 모든 인간은 동물이다.
그러므로 모든 S는 P이다. ⇒ 그러므로 모든 인간은 생물이다.
②경험론: 인식은 후천적 경험에 의하여 얻어진다.
귀납법: 관찰된 개별적 사실들을 총괄하여 일반적 주장을 성립시키는 사고 방법.
특수 사례를 근거로 도출하는 사고 방법(베이컨)
Ex. A, B, C는 P이다. ⇒ 갑, 을, 병, 정은 죽는다.
A, B, C는 S이다. ⇒ 갑, 을, 병, 정은 사람이다.
그러므로 모든 S는 P이다. ⇒ 그러므로 사람은 죽는다.
※베이컨의 우상론
·종족의 우상: 인류의 보편적인 선입관 Ex)흑인은 무식하다. 백인은 조그맣다.
·동굴의 우상: 환경, 제도적인 선입관 Ex)교수의 자식은 공부를 잘 할 것이다.
·시장의 우상: 말, 언어의 오류,
·극장의 우상: 논증의 오류 Ex)처음의 주장과 나중에 말이 다른 경우

참고 자료

<교육사철학> 임창재저
<교육과 사회학>
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