[교육심리]조선의 왕세자교육을 통해 바라본 전통교육철학과 그 현대적 의미-유인물

등록일 2003.06.21 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육심리학 발표 자료입니다.

목차

1. 주제선정의 이유
2. 연구방법 및 절차
3. 조선왕조 실록과 왕세자교육
(1) 발달시기에 따른 교육내용 및 학습방법
(2) 인적환경
(3) 최상층 엘리트교육으로서의 세자교육
(4) 원세자교육의 이후
4. 조선 왕세자 교육에서 얻을 수 있는 교육적 함의와 비판
5. 조선의 왕세자 교육이 현재 우리 교육에 주는 시사점

< 논외로 생각해본 점 >
@@@ 조선시대의 왕세자교육의 그늘에 가려진 버려진 왕손들@@@

본문내용

1. 주제선정의 이유

본래 우리 조가 의도했던 것은 조선시대의 아동교육을 궁중과 사대부, 일반 서민부분으로 나누어 살펴봄으로써 조선시기의 전통교육철학을 살펴봄과 동시에 신분제 사회의 모습까지 살펴보려는 것이었다. 하지만 기본적인 자료수집 단계에서 서민교육의 경우 교육적 자원의 부족과 신분상의 한계로 인해 우리가 흔히 생각하는 ‘계획적․조직적’인 교수활동은 찾아보기 힘들었다. 현재 이루어진 연구성과들은 대개 ‘아이들이 어떤 놀이를 하고 놀았다’라든지, ‘자장가로 어떤 노래를 불렀다’라는 식의 풍습, 혹은 문화와 혼재된 수준이어서 교육적 함의를 유추하기 어려웠다. 또한 사대부교육의 경우 유교적 인간상의 완성은 이상형일 뿐 실제로 과거과목을 중심으로 한 지식중심의 교육이 이루어졌음을 알 수 있었다. 이런 과정을 거쳐서 우리 조는 교육자원이 빈약하고 신분적 질서가 계속 유지되었던 조선사회에서 왕세자의 교육이야말로 당대의 교육철학이 고스란히 녹아있을 것이라는 결론에 도달하게 되었다. 대중교육의 발달이 미약했다는 점은 아쉬운 부분이지만 적어도 왕세자의 교육을 통해 당대의 이상적인 교육관을 엿볼 수 있을 것이라는 것에 의의를 두고 조선왕조실록을 바탕으로 원자와 세자의 교육내용 및 방법을 통해 조선시대 교육철학을 살펴보기로 했다.
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