교육평가

등록일 2003.06.21 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 300원

목차

Ⅰ. 교육평가의 본질
Ⅱ. 교육평가의 유형
Ⅲ. 수행평가
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육평가의 본질
교육평가의 의미와 목적을 알아보고 교육평가에 대한 가치판단론적 정의, 정보처리론적 정의, 통합절충론적 정의를 비교해 보도록 한다. 또한 교육평가는 어떤 절차 혹은 과정에 의해서 이루어지며, 각 과정에 있어서 고려해야 할 점이 무엇인지 살펴보기로 한다.

1. 교육평가의 의미

1-1. 평가와 관련된 용어
평가(評價)란 말의 사전적 의미는 그 한자 표기가 말해 주고 있듯이 사물 또는 그 속성에 대한 가치를 판단하고 평정하는 일이다. 평가의 의미를 나타내는 영어의 evaluation이란 단어 속에도 가치를 의미하는 value라는 요소가 들어있다. 따라서 평가를 가치판단의 활동이라고 이해한다면, 평가에는 반드시 일정한 준거 혹은 기준이 있어야 한다는 것도 개념적으로 쉽게 이해할 수 있다. 즉, 어떤 사물이나 그 속성에 대한 가치판단을 내리자면 반드시 판단의 준거나 기준이 있어야 한다. 그러므로 교육평가란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사 판단하는 행위라고 할 수 있다.

참고 자료

1. 정종진, 「학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해」, 양서원, 1999
2. 석문주 외, 「학습을 위한 수행평가」, 교육과학사, 1997
3. 황정규, 「학교학습과 교육평가(개정판)」, 교육과학사, 1998
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