교육과정★ 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오 <아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함>

소개글

방송통신대 - 중간과제물 - 유아교육과 4학년 교육과정
<현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오-아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심>
에 대한 레포트입니다.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 현대 교육사조 유형에 대하여
　1) 진보주의
　2) 항존주의
　3) 본질주의
　4) 재건주의
　5) 실존주의
　6) 분석철학
2. 교육과정 유형에 대하여
　1) 교과중심 교육과정
　2) 경험중심 교육과정(아동중심·활동중심 포함)
　3) 학문중심 교육과정
　4) 인간중심 교육과정
　5) 통합교육과정과 잠재적 교육과정
　　(1) 통합 교육과정
　　●사회중심 중핵교육과정
　　(2) 잠재적 교육과정

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
철학이론들은 교육을 직접적 논의의 대상으로 삼지는 않으나 교육의 중요한 영역인 ‘앎’과 ‘삶’과 ‘탐구’에 대한 근본적인 문제들을 다루고 있으므로 우리는 거기에서 많은 교육적 시사를 받을 수 있었다.
이들 철학이론들로부터 현대 교육사조를 파악할 수 있으며, 현대 교육사조로서 두드러진 것으로는 본질주의, 진보주의, 항존주의, 재건주의가 있고 그 외에 실존주의 교육철학과 분석철학적 방법에 의한 교육철학을 생각해 볼 수 있다. 이들 교육사조는 교육의 기능, 목적, 의미, 내용 등을 밝힘으로써 교육활동에 그 방향과 기준을 제시하는 역할을 한다.
　또한 교육과정은 시대와 교육철학 내지 교육사조에 따라 그 의미를 달리한다. 여기서 현대 교육사조와 교육과정 유형을 살펴봄으로써 교육실제에서 어떤 점을 시사 받을 수 있을지 검토해보기로 한다.

<중 략>

잠재적 교육과정은 각각의 교육과정에서 계획되지 않고 의도되지 않았지만 학생들이 가지게 되는 경험을 말한다.
교육학적인 사고가 점차로 세련됨에 따라서 학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지게 되는 모든 경험을 교육의 문제로 삼자는 논의가 활발히 전개된 가운데 부각된 교육과정이다.
잠재적 교육과정의 개념정립은 대단히 어렵다. 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정은 교육과정의 실체를 문서로 보고 있는 반면에, 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정은 교육과정을 경험으로 보고 있다. 그런데 잠재적 교육과정은 분명히 말하여 문서는 아니다. 따라서 교과중심이나 학문중심 교육과정은 그 자체로서는 잠재적 교육과정의 개념을 포섭할 수 없다. 경험중심 교육과정에서는 경험이 교육과정이기는 하나 “의도되고”, “지도된” 경험을 교육과정으로 보기 때문에 “비의도성”을 특징으로 하는 잠재적 교육과정의 개념을 포함할 수 없다.
이렇게 보면 “학교생활을 하는 동안에 학생들이 가지는 모든 경험”을 교육과정으로 보는 인간중심 교육과정에 잠재적 교육과정의 개념이 포함될 수 있을 것 같다.

참고 자료

고미숙(2013). 교육철학. 문음사
박철홍 외(2013). 현대 교육학개론. 학지사
성태제 외(2012). 최신 교육학개론. 학지사
이명기 외(2011). 교육학개론. 학지사
이형행(2011). 교육학개론. 양서원