[교수이론] 자기조정학습

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

1. 초인지 측면
2. 행동 측면
3. 동기 측면
4. 사회인지 관점의 자기조정학습
5. 도움구하기
6. 적용점

본문내용

자기조정학습 : 학습의 인지, 동기, 행동 등의 세 영역을 포함하고 있는데, 인지 영역에서는 초인지 전략, 행동 영역에서는 행동적 전략, 동기 영역에서는 자기효능감이다.
자기 조정 : 자기조정학습에서 일관되게 기능하고 있는 것이다.
가지 조정 학습자 : 학습의 세 영역 속에서 이루어지는 과정들을 인지하며 인지된 과정을 조정할 수 있는 학습자이다.

1.초인지 측면
초인지 : 인지 자체라기보다는 자신의 인지에 관한 지식이며, 자신의 인지과정을 통제하고 지적으로 평가한 결과로 얻어진 것이다. 이는 인지과정에 관한 지식과 조정의 두 가지 측면으로 구성되어 있다.
자기조정 학습전략
① 자기평가 : 일련의 학습을 한 후 학습자가 자신의 이해도를 점검하기 위해 스스로 시험을 치르는 행위
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