[교수이론] 사회인지이론과 수업요소

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

1. 기본 가정과 관찰학습
2. 자기효능감
3. 자기조정
4. 사회인지적 수업요소

본문내용

Bandura 등의 사회인지 이론가들의 주요 논리 : 인간의 행동은 개인, 환경, 행동의 역동적 상호작용에 의하여 학습된다. 학습초기에는 환경 요인의 영향을 받아서 학습형태는 타인의 행동을 관찰함으로서 대리 학습을 한다. 그리고 인간개인의 사고가 행동으로 표현되기 위해서는 기대, 또는 자기효능감이 동기 인자로서 주로 기여하게 된다.

1. 기본 가정과 관찰학습
사회인지 이론가들은 인간의 행동은 환경(E), 개인(P), 행동(B) 간의 양방적인 삼각 상호작용에 의해 역동적으로 결정된다고 본다.(Bandura, 1986)
사회인지 이론의 학습방법은 관찰학습 또는 대리학습이다.
제 1단계인 주의집중이란 한 모델의 많은 행동 중에서 어느 한 가지 행동을 선택적으로 관찰하는 것이다.
제 2단계인 파지란 관찰된 모델의 행동이 학습자의 기억 속에서 유지되는 것을 말한다.
제 3단계인 운동 재생산 과정은 정신적으로 연습한 동작을 실제로 수행해 보는 것이다.
제 4단계인 동기유발 과정은 모델을 관찰함으로서 가능하다.
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