[교육학] 피아제의 발생학적 인식론

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

소개글

이번학기 (2003년도 1학기) 저희학교 교육심리학 강의에 제출한 레포트입니다. 인터넷에서 따운받은것 절대 아닙니다.
이자료 인터넷에 이것밖에 없습니다.
언젠가는 퍼져나가겠져..빨리 사용하시길....

목차

Piaget의 발생학적 인식론

지적 조직과 적응
1. 도식
2. 동화
3. 조절

인지발달과 기타요인
1. 내용, 기능, 구조
2. 활동과 인지발달
3. 동기유발
4. 발달기
5. 피아제의 인지발달단계

감각운동기
1. 특징

전조작기적 사고기
1. 특징
2. 언어
3. 언어와 사고
4. 행동의 사회화
5. 논리적 사고의 발달에 대한 장애
6. 자기중심성
7. 변환

구체적 조작기
1.특징
2. 자기중심성과 사회화
3. 중심화
4. 변환
5. 가역성
6. 보존
7. 논리적 조작
8. 계열화
9. 분류
10. 인과성
11. 시간과 속도

형식적 조작기
1. 형식적 조작기 특징
2. 형식적 조작과 구체적 조작의 다른점
3. 조합적 사고
4. 언어문제
5. 가설문제
6. 비율
7. 운동보존의 문제

피아제 이론의 교육적 의의
1. 지식과 실재-구성
2. 개념 획득과 불변성-가르칠 때
3. 개인차
4. 행동주의자와 발달주의자
5. 교수방법과 치료
6. 또래의 사회적 상호작용
7. 교육적 개입과 피아제

■참고문헌

본문내용

Piaget의 발생학적 인식론


지적 조직과 적응
피아제가 개념화한 인지발달의 체제는, 그의 어린 시절의 공부와 생물학자로서의 연구에 많은 영향을 받았다. 생물학자로 활약할 때, 그는 갑각류가 환경과 상호작용하는 것을 똑똑히 의식했으며, 「갑각류도 다른 동물과 마찬가지로 환경적 조건의 변화에 따라 스스로 알맞게 적응해 간다」라고 생각했다. 이와같은 연구로부터, 생물의 활동이란 물리적 환경에 적응하는 활동이요, 환경을 조직하는 활동이라고 믿게 되었다. 그리고, 이러한 사실들은 그로하여금 지적 발달까지를 생물의 경우와 같은 방법으로 개념화시키게 만들었다. 따라서 인간의 인지활동이란 지각한 환경에 대한 조직의 활동이며, 그에 대한 적응의 활동인 것이다.

1. 도식
(1)피아제는 우리의 신체와 더불어 마음도 구조를 가지고 있다고 믿는다. 물론 동물도 먹은 음식을 소화해 내는 위라는 구조를 가지고 있다. 아동을 비록하여 누구든지 자극에 보다 안전하게 적응하려 하고 기억에 관련하는 여러 현상을 밝히고자 하는데, 이러한 사실들의 설명을 위해 도식이라는 용어가 쓰인다.
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