[사회복지개론] 학교사회사업과 교정복지사업 핵심 요약

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목차

1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 구성요소
3. 학교사회사업의 대상과 기능
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천모델
6. 교정복지

참고문헌

본문내용

1. 학교사회사업의 개념
학교사회사업이란 학교에서 정상적인 기능과 역할을 수행하는 데 어려움을 겪거나 학교교육 및 학교환경에 제대로 적응하지 못하는 학생의 문제해결과 욕구해소를 위하여 학생 개인과 그의 가족, 학교환경, 지역사회 등의 체계에 대해 사회복지 실천방법을 통해 개입함으로써 해당 학생이 정상적인 학교생활을 영위할 수 있도록 원조해주는 활동이라고 정의할 수 있다.

2. 학교사회사업의 구성요소
학교사회사업에서 다루어야할 문제 (problem), 학교사회사업실천이 이루어지는 장소 (place), 사회복지사가 개입하는 사람 (person), 학교사회복지실천이 수행되는 과정 (process), 학교사회사업 실천을 위한 프로그램 (program), 학교사회사업 실천을 수행하는 전문가 (profession)

<중 략>

5. 학교사회사업의 실천모델
1) 전통적-임상모델(traditional-clinical model)
학교에서 개개인이 사회적․정서적 곤란을 겪음으로써 자신의 잠재성을 성취하지 못하는 상황이 발생할 때 이의 해결을 위하여 개별 학생에게 초점을 맞추어 개입하는 모델이다.
2) 학교환경-변화 모델(school-change model)
학교의 역기능적인 환경에 초점을 맞추어 학교 규범과 학교환경을 변화시키고자 하는 모델이다.
3) 상호작용 모델(school-interaction model)
이 모델에서는 문제의 원인을 개인들과 다양한 체계들이 서로 의사소통하고 상호보조하기 위해 행하는 사회적 상호작용에 어려움이 있는 현실에서 찾는다.
4) 지역사회-학교 모델(community-school model)
이 모델은 학생들의 문제의 원인이 빈곤을 포함한 지역사회의 사회적 조건과 지역사회의 문화적 차이에 대한 학교의이해 부족에 기인한다고 본다.

참고 자료

김윤재, 주정호 외 저, 사회복지개론, 교육과학사 2014
영동문, 김교정 외 저, 사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014